阔步向前谋发展 一心一意育英才——奋进中的福建省漳浦第一中学

福建省漳浦第一中学,创办于1926年4月,是一所历史悠久的学府。1953年扩大为完全中学,1981年升格为省级重点中学,1992年被省教育厅确认为福建省普通中学二级达标学校,2002年转型为漳州市第一所完全高级中学。

强化师德教育 深化专业引导——漳浦第一中学优化青年教师队伍建设调研报告

调研结果表明,我校在职青年教师职业道德和专业能力在总体上是合格的,但是也存在一些不容忽视的问题。为此,我们必须强化思想带动,管理驱动,激励调动,内外联动,新老互动。

中学生劳动素养养成途径探究

本文在分析新时代中国对劳动教育新要求的基础上,探究当前存在的问题:劳动与教育的脱节、劳动价值观的缺失,以及学校和家长对劳动教育重视不足等。在此基础上,提出了推动劳动素养养成的几个方法。最后强调劳动素养养成需要长期坚持和不懈努力。本文的研究不仅有助于提升学生的劳动素养,而且对于培养具有社会责任感和实践能力的青少年具有重要的现实意义。

丰富德育实践方式 优化德育课程效果--以漳浦一中德育校本课程实践为例

本文结合实例阐述德育校本课程的实践经验,提出德育校本课程除采用以班团会课为主的课堂教学外,可以采用现场体验、文化活动、研究性学习、名师讲坛等实践方式,以培养学生优秀品质、促进学生个性发展。

将劳动教育融入高中学校寄宿生管理中的探究

本文主要是关于将劳动教育融入高中学校寄宿生管理的探究,首先探讨高中寄宿学校加强劳动教育的重要性与局限性,然后探讨劳动教育融入高中学校寄宿生管理中的原则,最后提出劳动教育有效融入寄宿生管理的措施,以期达到劳动教育真正落实到高中学校寄宿生管理中且取得满意效果。

核心素养下高中数学课堂教学的实践探究——以“函数单调性”为例

随着核心素养的提出与推进,对高中数学教学提出了更高的要求.笔者以“函数单调性”为例,针对核心素养下的高中数学课堂教学进行实践探究,并提出个人建议.

“五环”教学法在高中物理教学中的应用

物理是高中教育阶段的重点教学科目之一,教师需采取有效教学模式,进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养.针对传统物理教学存在的轻过程重结果、轻思维重传授等问题,为有效改进与优化物理教学,切实提高物理教学的效率与质量,文章以“五环”教学法为例,围绕课前引导、了解学情,课题引入、创设情境,自主学习、交流讨论,课堂展示、能力提升以及教师点评与检测五个教学关键步骤展开深入探讨,以期为优化高中物理教学提供理论依据和实践经验.

基于中华优秀传统文化和高中德育教育的融合探究

中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝,饱藏着丰富的道德教化资源。在高中德育教育中融入传统文化,对于弘扬民族精神、培育社会主义核心价值观具有重要意义。本文在阐述中华优秀传统文化与高中德育融合的重要性基础上,分析了当前融合实践中存在的问题,如重视程度不够、课程设置单一、教学方式死板、评价机制缺失等。针对这些问题,提出优化顶层设计、创新课程形式、改进教学方法、完善评价体系等对策建议。以期为新时代传统文化进校园、德育创新发展提供参考。

激发高中生语文创新思维的教学策略研究

本文旨在研究如何通过语文教学激发高中生的创新思维。创新思维是培养学生创造力和解决问题能力的关键要素。本文探讨了在语文教学中激发高中生创新思维的方法和策略。研究结果表明,针对个体差异、培养学生的思辨能力、提供创造性的学习环境等策略对于激发高中生的创新思维具有重要作用。

核心素养导向下高中思想政治课深度教学的策略研究

文章针对高中思想政治课在新课改背景下的教学挑战,探讨了在核心素养导向下开展深度教学的策略。通过分析核心素养的定义和内涵,以及高中政治教育的目标,提出了一系列基于大概念和议题式教学的策略,旨在培养学生的批判性思维、分析能力和判断能力,并确保学生可以在真实的、具有挑战性的情境中运用所学知识,以供相关研究者参考和借鉴。

浅谈在学校德育中如何提升高中生的情绪管理能力

高中阶段情绪管理教育对于学生情感成熟和品德形成极为关键,本文旨在探讨如何有效将情绪管理技巧融入德育教学,帮助学生更好地认知与控制情绪,也能提高其适应社会的能力。本文从德育视角下的高中生情绪管理能力培养意义和德育视角下的高中生情绪管理能力培养策略两个方面入手,阐述了如何采取多样化教学策略以促进学生情感和道德素质的均衡发展。

高中体育教学中融入安全教育的实践与探索

将安全教育融入教师旨在激发学生的体育才能,同时渗透安全自护的教育理念,增强学生在面对潜在风险时的辨识与防范技能。安全素养并入体育教学对于学生健康水平与适应力的提升发挥了正面作用,其目标是为中学生营造兼顾安全与健康的教学氛围。本文从在体育教学中融入中学生安全教育的意义和在体育教学中融入中学生安全教育的策略两个方面进行研究。

新课程下提高中学课堂教学效率的方法探究

当前，新课程改革已经在全国各地陆续推行，新课程理念也在日常教学中得到很好的实施。但是，新课改毕竟还是探索式的改革，在实施过程中难免会遇到一些困难。新课程理念成功实施的决定性因素在于课堂教学效果，课改是否成功关键在新课程理念能否得以很好地实施，就目前中国的教育模式而言，长期受传统应试教育知识本位、考试本位的影响，尽管课程改革不断深化，但是“穿新鞋走老路”，课堂操作形式化，教学效率低下等应试教育下特有的现象仍然存在。

农村中学历史课堂有效教学的问题与对策

“有效教学”作为一种教学理念，在新课改背景下越来越受到广大教育工作者的重视和推崇。追求课堂有效教学，每一所学校每一位教师都在做这方面的努力。对有效教学的追求，也确实改变一些教学的现状，课堂从无序到规范，从低效到比较有效。但是，在广大农村中学的历史课堂教学活动中，其效果到底如何？取决于教育的两大主体——教师和学生，也与客观教育条件密切相关。笔者以《农村中学历史学科有效教学策略研究》为课题开展研究活动，收集、积累了一些素材，经过后期整理分析，我们发现影响课堂教学效果的因素主要集中在四个方面，下面就这四个方面进行剖析，谈谈自己对存在问题的看法及解决对策。

中学图书馆新生入馆教育实践模式探析

新生入馆教育是中学图书馆教育工作中非常重要的内容。为了有效提升新生入馆教育的实效性,学校需要创新入馆教育理念、方式,建立完善的新生入馆教育体系。本文通过深入分析中学图书馆新生入馆教育的现状,并根据实际情况提出中学图书馆新生入馆教育的实践模式,以最大限度地提升新生入馆教育的水平。

中学生网络写作现状及对策

网络写作是在信息化背景下出现的一种崭新的写作方式,它已成为一种流行的趋势。作为一种交互的平台,网络促进了中学生之间的作文交流。他们通过在网上发表作文,来获取读者,进而保持一种较为持长的写作兴趣。青少年敏感的心理和不成熟的思维特征要求教师要及时进行正确的引导,充分利用网络写作的优势,积极规避其不利因素。因此,笔者将对当代中学生网络写作的现状进行理性分析,从而提出几点作文教学策略,希望能对学生写作起到指导作用。

高中地理教学中学生综合思维培养策略探析

在高中地理教学中培养学生的学科核心素养极其重要,原因是综合思维能力可衡量学生对自然经济、政治文化、生态规律、地貌特征的能力提升情况,可方便学生在学习过程中更深层次地感受地理环境的内涵。由此可见,教师需要设置有效、科学的教师方式,在合理的教学引导中培养学生的学科核心素养和地理知识储备,进而提高高中地理学科的教学质量。另外,教师也需要开发学生的地理学科思维,在理解问题、思考问题、分析问题的过程中形成正确的思维认知能力和评判意识,这对学生的综合发展是有利的。基于此,本文章对高中地理教学中学生综合思维培养策略进行探讨,以供相关从业人员参考。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

随着社会的不断发展和全球一体化进程的加快,英语作为世界通用语言,越来越受到当前教育的重视。英语是一门语言学科,这意味着英语教学相较于一步步的指导更需要学生进行自主学习。所以,高中英语教学理应将培养学生的自主学习能力作为教学的关键所在。因此,本文从培养学习兴趣,激发自主学习意识;重视课堂交际,培养自主运用能力;完善评价机制,提高自主学习参与度三方面对高中英语教学中学生自主学习能力的培养展开了探讨。

中学物理实验中的小制作

本文介绍力的平行四边形模型、“粉瓶”、满偏电位器、日光灯电路示教板四种中学物理实验中的小制作。

中学物理常见仪器的维护与维修

物理实验是以物理仪器为工具,在物理实验过程中,难免会发生仪器故障问题。维修好仪器是实验正常开展的保证。本文介绍几种常见物理仪器的维修与维护。