初中历史教学中学生角色转换的新尝试

积极推进课程改革,是当前推进素质教育的关键环节之一,课程改革是基础教育改革的核心内容,如何进行有效的教学改革可谓仁者见仁,智者见智.本人在历史教学中,也尝试着在老师的指导下让学生走上讲台,担起执教的重任.经过一段时期的教学实践,取得了一定的成效.下面介绍"学生执教"教学法的方案与步骤,请诸位同仁批评指正.

提高农村初中校思想政治课教学质量的若干尝试

中学思想政治课由于是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象.要改变这一种状况,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革.

政治教学应渗透人文意识

2002年漳州市中考政治试卷有这么一道简答题,题目大意是这样的:小丽妈妈趁小丽上学时砸开抽屉,偷看了小丽的日记.问:小丽知道后该怎么办?你是同龄人,请帮她出主意.这是一道开放性试题,答案可多元化,而在阅卷中我们发现,考生最多的一种答案是小丽妈妈侵犯了小丽的通信自由和通信秘密,侵犯了小丽的隐私权,小丽可把妈妈告上法庭,维护自身的合法权益.答案不无道理,但从侧面反映出一个严竣的问题:提高学生的人文意识,任重而道远.