某医学院统计学专业课程设置与毕业生就业岗位胜任力关系研究

目的了解某医学院统计专业课程设置现状,探讨统计学专业人才岗位胜任力影响因素,为学校调整教学内容、优化课程结构、改革教学方法、确立与工作岗位相适应的课程体系等提供基础数据,也为培养适应时代需求发展的统计学专业人才提供科学依据。方法本研究自行设计调查问卷,采用分层随机抽样方法,从某医学院三年级和四年级统计学专业在校生中共随机抽取52名学生进行现场问卷调查,随机抽取该校近3年毕业的统计学专业生57名进行网上问卷调查。结果本次调查结果显示,对专业课程安排、公共课程安排和公共课学时安排满意的学生分别占29.8%、40.4%和43.9%,而对专业课时安排满意的学生仅有12.3%。另有21.1%的学生对传统考试模式不满意。统计专业学生岗位胜任力影响因素调查结果显示,学生在校的专业知识学习情况、统计学逻辑思维能力、社交能力和理论联系实际的问题能力等因素与岗位胜任力之间有关系。根据国内开设统计学专业的7所医学院校的统计学专业学生课程设置情况分析可知,与其他6所医学院校相比,本校课程设置在统计方法类、统计软件类和数学基础类均有不同程度的差距。与7所综合性大学相比,本校开设的专业必修课程的课程门数、学时和总学分均较低。结论该医学院在统计学专业培养计划制定及课程设置过程中,需增加专业课时、改革传统考试模式、加强实践教学及考核。在教学方式上培养学生统计学思维、积极引导学生进行职业生涯规划等。此外,根据学校实际情况增设一些数学及其统计学相关基础课程等。

基于医学统计学案例教学实践的内科学专业研究生培养路径研究

目的通过研究内科学专业研究生医学统计学案例库构建及案例教学实践情况,进而为探索研究内科学专业研究生医学教育有效路径提供实践依据。方法对近年来在国内外发表的内科学专业期刊上的相关文献进行检索及分析,从中找出常见的统计错误,选择与内科学专业密切相关的临床典型案例构建医学统计学案例库,并将案例库应用于内科专业研究生的医学统计学实际教学中。结果本研究以与内科学专业密切相关的临床案例为主要资料来源,针对科学研究中科研设计和统计分析方法常犯的错误,分别构建了医学科研设计案例库、统计描述指标选择案例库、统计推断方法选用案例库、多元统计分析方法案例库和提高医学论文统计学质量的策略案例库,并将该案例库应用于内科学专业研究生医学统计学实际教学过程中。此外,研究团队在教学过程引入前期相关科研成果作为例证对相关内容进行讲解,使学生对所学统计分析方法的理解更加深入。结论医学统计学案例库可为内科学专业研究生学习医学统计学提供真实的案例素材,可增加课堂内容与临床实际的密切联系。基于案例库的案例教学方法教学效果较好,是内科学专业研究生医学教育的有效路径,该研究可为其他专业研究生培养路径探讨提供帮助。

医学院校统计学专业课程设置及满意度调查分析

目的了解医学院校统计学专业人才的知识掌握现状,探讨相关影响因素并提出相应的措施,对现有教学体系中的主干课程重新进行调整和设计。方法本研究对某医学院校统计学专业的60名学生进行现场问卷调查。采用方便抽样方法,对其余医学院校的50名统计学专业学生进行网上问卷调查,以分析统计学专业学生对本专业的知识掌握程度。结果本次调查研究问卷共发放110份,收回的问卷中有效问卷109份,有效率为99.1%。其中有37人认为大学课程安排合理,合理率仅占33.9%。单因素logistic回归分析显示,专业知识、统计学逻辑思维、自我定位、社交能力、解决实际问题的能力是岗位胜任力的影响因素;多因素logistic回归分析结果显示统计学逻辑思维是岗位胜任力的影响因素(P<0.05)。结论医学院校的统计学教学需要在实践课程增加学时,在教学方式上引导学生建立统计学思维,根据各个医学院校的实际情况增减一些数学和统计学基础课程等。

医学统计学教学面临的主要障碍及教改思考

医学统计学是医学院校本科生、研究生必修的专业基础课,开设目的是通过统计学原理和常用统计方法的讲解,让学生们能够应用统计学方法解决医学和卫生领域中遇到的具体问题,为将来工作和科研奠定良好的专业基础。讲授医学统计学过程中重在培养学生的统计分析思维,只有学生建立了统计学思维,才能在工作实践或遇到医学实例时,按照统计学的要求去设计、收集、整理资料,才能根据资料类型、数据特点、统计学方法适用条件选择合理的统计学方法。

医学统计学实践课教学存在的主要问题及优化对策

医学统计学是一门实践性很强的学科,开设目的是通过学习让学员独立自主解决科研和工作过程中的实际问题,但是普遍存在学员理论笔试成绩较好,但真正遇到实际问题时束手无策的问题。本文基于教学一线实践深入剖析医学统计学实践课教学过程中的主要问题,并提出优化对策,提高实践课教学效果。医学统计学实践教学现状及主要问题1.传统的医学课程学习方法不适合医学统计学医学统计学一般设置在大学阶段的中后期,经过医学课程学习.

提升案例教学在医学统计学教学中应用效果的探讨

随着医学科学发展和进步,培养与医疗卫生事业需求相适应的复合型人才已成为医学院校的教育目标。医学统计学课程在医学科学领域中发挥着不可估量的作用,是医学进步不可缺少的实践性很强的方法学科。医学统计学课程具有公式多、难理解、与枯燥的数学原理密切相关等特点[1]。其授课对象为临床医学专业学生,课程为非专业课,学生人数多,学时数少,在相对有限的课时中一些教学方法(如semi教学法)相对受局限[2]。这种情况下,案例教学就有相对的优势。尽管研究表明,和传统教学方法相比,案例教学法应用于医学统计学课程中,取得了一定的教学效果[3-4],但如何更好地采用案例教学方法,进一步提升案例教学效果,仍是值得医学教育工作者思考和探索的问题。笔者就案例教学在医学统计课程中应用的几点切实体会,与大家分享。

大数据驱动背景下多元化医学统计课程体系的构建及教学模式的改革

大数据的产生给医学领域带来了新的变革和挑战[1],由于数据规模大、实时性强、来源丰富、结构复杂等特点[2],如何从中挖掘有用的信息,有效服务于临床科研和诊疗,成为医学科研工作者和临床医生必须面对的问题,这些问题的解决需要医学统计学与医学科研设计方法、循证医学理论以及计算机技术的有机结合。在此背景下,适应社会需求,将大数据处理技术融入医学统计课程的体系构建以及教学模式改革中.

现代医学统计方法在卫生事业管理研究中的应用

本文概括地介绍了医学统计学在卫生事业管理中的一些重要领域的应用和进展 ,主要是调查研究中的抽样方法、预测研究及统计方法、统计决策、现代质量管理统计方法、综合评价理论与方法等等。

医学论文中常用计量资料统计方法的选择

医学科学研究的目的是通过调查研究或实验研究探索出事物的内在规律。从事科学研究的一般程序是经过科学的选题，科学而周密的实验设计。然后选择科学的研究方法和统计方法，井经过科学的论证过程。而得到科学的结论。其中统计方法的选择是整个科学研究的中心环节之一，方法选择得当。

医学生睡眠质量相关因素分析

目的 了解医学生睡眠质量及其相关因素。方法 使用匹兹堡睡眠质量指数 (PittsburghSleepQualityIndex ,PSQI)评定医学生的睡眠情况 ,分析其相关因素。结果 3 2 5名学生PSQI评分平均为 5 .2 9± 2 .3 3 ,83人有睡眠质量问题 ,其相关因素为健康状况差、营养状况差、生活不满意、学习问题、恋爱烦恼、生病等。结论 医学生睡眠质量问题不少见 ,常与负性因素有关。应采取多种措施改善睡眠 ,保证身心健康。

医学生睡眠质量与焦虑、抑郁的相关性分析

目的探讨医学生睡眠质量与焦虑、抑郁之间的相关性,为实际工作提供依据。方法以匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、自评焦虑量表(SAS)、自评抑郁量表(SDS)为评价工具,采用按比例分层抽样方法,调查我院医学本科生的睡眠质量及焦虑、抑郁状况。采用对数线性模型分析医学生睡眠质量与焦虑、抑郁之间的关系。结果调查结果显示,19.17%的医学生存在睡眠质量问题,16.46%的学生有抑郁情绪,8.54%的学生存在焦虑情绪。对数线性模型分析结果表明,医学生睡眠质量与焦虑、抑郁之间两两相关。结论睡眠质量与焦虑、抑郁相互影响,但三者的因果关系仍需进一步探索。

某省医学学科带头人培养的影响因素研究

目的:探索某省医学学科带头人培养的相关影响因素。方法:采用自行编制调查量表采用随机分层抽样技术,进行1∶1配对的病例对照研究;单因素条件Logistic回归筛选变量后进行多因素条件Logistic逐步回归分析,建立并评价最优模型。结果:编制的调查量表具有较好信、效度;经分析最终共有7个变量进入"最优"方程。结论:学历,技术职称,掌握本学科最新动向,了解本学科难题、空白等7个因素是某省医学学科带头人培养的主要影响因素。

医学高校学报学术水平评估的多元判别分析

介绍了医学高校学报学术水平评估指标及方法。

潍坊市中心城区居民对社区卫生服务现状的评价调查报告

目的了解潍坊市中心城区居民对社区卫生服务机构现状及服务的评价,找出影响社区卫生服务发展的因素,为城市社区卫生服务工作的可持续发展提出对策建议。方法分层随机抽取社区卫生服务机构,并从其管辖的居民中单纯随机抽取居民进行问卷调查。结果居民对基本医疗服务项目知晓率高于公共卫生服务项目知晓率(χ2=271.5,P<0.01);对社区卫生服务机构的设备、科室设置、药品是否齐全和价格等满意率较低;两周因病就诊首选社区卫生服务机构的仅占48.1%,慢性病的检出机构为社区卫生服务站或中心的占24.1%,在居民对社区卫生服务机构诊断治疗效果的评价中,认为较好的是63.2%,好的为25.7%;对社区卫生服务的总体满意率为42.4%;健康档案建档率为63.7%,社区健康教育覆盖率为46.9%,妇女健康指导率为28.9%,儿童保健健康指导率为22.2%,健康知识知晓率为66.7%。结论社区卫生服务在设备,药品种类、价格和诊断治疗水平以及宣传教育等方面都还有很大的改进空间。

基于ASP技术的网络化实验教学系统的研究与实现

实验教学网络化是教育信息化的必然趋势[1]。在《计算机文化基础》教学当中,实验教学所占比重较大,成为掌握知识的必要环节。在实验教学中应该充分发挥计算机网络的优势,实现学生的个性化学习,实现以人为本的教育理念;同时,教师也从繁重的实验教学辅导中解脱出来。实现实验教学的网络化,促进了教育信息化的发展,有利于培养学生的综合素质。