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本科生参与科学研究的思考
1
作者
蒲蕾东
陈燕春
+4 位作者
刘焕彩
鞠杰
周风华
接琳琳
孙秀宁
《教育教学论坛》
2014年第52期205-206,共2页
传统本科生教学以传授理论知识为主,学生掌握知识的主要手段是背诵,缺少实践,因而知识面狭窄,动手能力不强,科学实验素养匮乏;本科生参与科学研究,提升了学习兴趣,增强了学习的积极性,扩展了知识面,加强了理论与实践的结合,提高了实验能...
传统本科生教学以传授理论知识为主,学生掌握知识的主要手段是背诵,缺少实践,因而知识面狭窄,动手能力不强,科学实验素养匮乏;本科生参与科学研究,提升了学习兴趣,增强了学习的积极性,扩展了知识面,加强了理论与实践的结合,提高了实验能力,加深了对所学专业知识的理解和认识,本科生的综合素质也大大提高。
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关键词
科学研究
本科生
思考
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题名
本科生参与科学研究的思考
1
作者
蒲蕾东
陈燕春
刘焕彩
鞠杰
周风华
接琳琳
孙秀宁
机构
潍坊医学院药生学院
潍坊
医学院
基础
医学院
潍坊
医学院
附属医院
出处
《教育教学论坛》
2014年第52期205-206,共2页
基金
中华医学会医学教育研究课题(2012-KY-15
2012-KY-08)
文摘
传统本科生教学以传授理论知识为主,学生掌握知识的主要手段是背诵,缺少实践,因而知识面狭窄,动手能力不强,科学实验素养匮乏;本科生参与科学研究,提升了学习兴趣,增强了学习的积极性,扩展了知识面,加强了理论与实践的结合,提高了实验能力,加深了对所学专业知识的理解和认识,本科生的综合素质也大大提高。
关键词
科学研究
本科生
思考
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
本科生参与科学研究的思考
蒲蕾东
陈燕春
刘焕彩
鞠杰
周风华
接琳琳
孙秀宁
《教育教学论坛》
2014
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