我国台湾职业教育课程资源借鉴困境与对策探索——以山东潍坊市为例

本文是对区域推进我国台湾地区职业教育课程资源引进、实施困境与对策的研究。在对我国台湾及大陆职业教育现状研究的基础上,结合区域——潍坊市职业教育课程资源建设实践,从课程目标、内容、评价、体系等方面,探讨了影响职业教育课程引进过程存在的经费保障、师资结构、社会参与机制等问题及成因,并对我国台湾职业教育课程资源借鉴工作思路、创新实践和完善保障等提出了明确建议。

对职业院校班主任工作的探索和思考

从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序和手段,对班级的人、事、物进行计划和调控。教育实践证明,班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。班主任工作既有规律可循,又无一成不变的模式。班主任作为教育对象的示范者、教育者、管理者的复合体,一方面需要班主任充分了解学生的年龄特征、个性差异、心理状况、兴趣、爱好等情况;另一方面,则需要班主任在具有丰富的教育学、心理学的理论知识基础上,运用管理艺术达到教育学生和管理班级的目的。