让幸福之花盛开在师生的心灵——记山东省潍坊市坊子区实验学校

当办好“家长学校”被一些学校作为幌子加以炫耀的时候，当“以人为本”被许多人当作一个时髦的口号挂在嘴边的时候，当“科研兴校”被校长用以支撑门面的时候，潍坊市坊子区实验学校却以实实在在的行动演绎出别样的精彩。

古诗词教学“体会情感”策略探析

入选统编教材的古诗词都属于中华优秀传统文化的典范作品,学生学习古诗词不仅要通过诵读积累语言,而且还要在理解诗句意思的基础上体会诗歌表达的思想感情。古诗词体现的思想感情有很多,常见的有爱国情怀、热爱自然、珍惜友谊、同情群众、关注亲情等。在古诗词教学中,教师需要采取多种策略指导学生体会古诗词蕴含的情感,这是学生树立文化自信的基础,也是学生开展审美鉴赏的前提。

舒新城日记选录(三)

八月1日星期四晴。决定今日下午返杭,午前十时伯鸿派车来接至厂与张献之谈话,并阅教育界旧稿。十二时借伯鸿车至劼人处,同彼与幼椿至抛球场德国菜馆午餐。三时四十分乘宁杭通快车返杭,到寓九时半。八月2日星期五晴。午前拟广告稿征聘编辑四人,月薪自六十至一百元,一为将来编辑教育界,一整理大字典,一整理百科辞书,一料理杂务。

先学后教策略在语文教学中的价值与应用

长久以来,我们的语文教学过多地突出了教师的教,过多地研究了教的方法,教师的身份也定位为课堂主宰者,而忽略了学生在不同成长阶段的生理心理特点、内心感受及需求,忽略了对学生学什么、如何学以及对学生在课堂中应有身份地位的关注,一味地以教育者的强势态度,把既定的书本知识硬性灌输给学生。但事实证明,成功的语文教育的目的应该是为了满足受教育者个体成长的需要,

《物质的密度》教学设计

1．1地位与作用 密度是生活、生产中应用广泛的一个概念。教材从识别自然界的各种物质谈起。以生活中的现象为基础，通过实验探究引出密度的概念，并鼓励学生通过认识一些物质的密度，解释与密度有关的一些生活现象。

轴承盖冲压工艺分析及模具设计

通过对轴承盖零件冲压成形工艺进行了分析,介绍了零件的工艺参数的计算及设备的选择,同时介绍了模具结构及模具的工作过程,分析了零件引伸过程中产生拉裂现象的原因,并给出了解决措施,实现了该零件引伸的顺利进行,得出了垫旧报纸可以解决零件拉裂现象的方法。

论初中语文教学提问设计的创新

初中语文教学提问是巩固语文知识、调动课堂氛围、优化师生关系的主渠道,也是新课程改革对语文教学提出的新要求。初中语文教师要讲究提问艺术,根据不同学生的特点,设计多样化的提问内容,创新提问方式,让初中生在语文课堂更具有生机和活力。

拥抱阳光 强健体魄——提高中小学生体质健康的策略研究

本文就山东省潍坊外国语学校10年来全面实施阳光体育的情况进行梳理总结,对近3年来学校上报国家学生体质健康的相关数据、中考综合素质测评数据进行分析对比研究,根据数据的变化总结出经验,对学生增强体质健康的策略、方法、原则与实施进行科学解读。

荷球运动教学步骤与方法

如何组织开展荷球运动教学是我国高校所面临的困惑问题。了解荷球运动发展概况及其技战术体系、形成荷球运动的整体概念、牢记荷球运动的"自由位置、防守位置"两个核心概念、熟悉荷球运动禁止的行为、掌握荷球运动特有的自由球方法是荷球运动的五个教学步骤。场示范法、挂图或图示法以及语言讲解法是荷球运动的常用教学方法。

激发兴趣 调动学生英语学习积极性

著名的教育家布鲁姆认为：“学习的最好刺激．乃是对所学材料的兴趣。”英语学习更是如此。受年龄特征的影响．小学生对英语学习的主动性和积极性在很大程度上是由兴趣决定的．而小学生是否对英语学习产生兴趣．教师起着关键性的作用。因此．在课堂教学中．教师要坚持通过各种手段吸引学生．激发他们学习英语的兴趣。

小学“全路径”劳动教育的校本化探索

新时代小学劳动教育的本质在于弘扬劳动精神,让学生从小树立热爱劳动的思想,在劳动和创造中养成良好的习惯,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。笔者所在校通过课程化、学科化、序列化、信息化、家庭化、社会化、激励化的七化研究,打造全路径劳动教育的实施流程,达成了“热爱劳动、幸福生活”的劳动育人目标,学生的综合素养得到了提升。

体育态度的培养与评定

体育态度是左右学生体育行为选择的主要因素。通过分析文献资料方法提出了培养体育态度的途径与条件,并推演出了评定体育态度形成的行为表现。

教给低年级小学生多样的识字方法

根据多年对低年级小学生识字教学的探索、实践和分析表明,面对较大识字量,学生的遗忘率比较高,往往学了后面的生字,忘了前面学过的,复习前面的生字,又忘了后面的生字。如何培养低年级的识字能力,巩固提高识字效果,使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,是我们需要探索的问题。我们的教学对象是丰富多彩的,每个儿童都有自己的认知方式、特点,采取一种识字方法是不够科学的,会影响一批认知特点不同的儿童固有的内在潜力的发展,影响到教学过程的直接效果和儿童智力的发展。一年级上学期,

英语课堂组织教学的艺术

一、教师应有正确的教学观和学生观教学是通过教师的教和学生的学共同完成预定任务的统一活动过程,具有教师的教和学生的学双边性。在教学过程中,教师处于主导地位,起主导作用。学生是学习的主体,教师必须发挥学生的主动性。教师的主导作用和学生的学习主动性,是相互依存,相互促进的。教师的主导作用发挥得越好,学生学习的主动性、积极性就会越高,教学过程就会进行得很顺利,师生就能有效地完成教学任务。