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作者
王萍萍
《当代教育科学》
北大核心
2005年第15期37-38,共2页
关键词
减负
齐鲁晚报
学生家长
2005年
青少年教育
调查问卷
有限公司
广告调查
学生压力
下载PDF
职称材料
整合继续教育资源的思考
被引量:
3
2
作者
李淑云
李广敬
《现代教育》
2004年第2期35-36,共2页
教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出,到2010年要基本建立起我国的终身学习体系。作为继续教育的两种重要形式,高等教育自学考试和成人高等教育在构建我国终身学习体系方面发挥了十分重要的作用。如何根据现实需要,整合高...
教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出,到2010年要基本建立起我国的终身学习体系。作为继续教育的两种重要形式,高等教育自学考试和成人高等教育在构建我国终身学习体系方面发挥了十分重要的作用。如何根据现实需要,整合高等教育资源,构建适应形势发展和社会需要的继续教育平台,形成社会化。
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关键词
继续教育
教育资源整合
自学考试
成人高考
德育
法制建设
思想政治教育
民办高校
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职称材料
成人高教本科专业课程改革的原则
3
作者
邱国荣
《现代教育》
2003年第20期15-15,共1页
成人高教要想培养出具有实践技能和创新精神的人才,必须改革现行的课程体系和培养模式,传授知识、培养能力、提高素质是成人高教的三个要点,按素质教育、创新教育的要求,重新设计成人高教课程体系、修订教学计划、改革课程设置及其...
成人高教要想培养出具有实践技能和创新精神的人才,必须改革现行的课程体系和培养模式,传授知识、培养能力、提高素质是成人高教的三个要点,按素质教育、创新教育的要求,重新设计成人高教课程体系、修订教学计划、改革课程设置及其内容、改革教学方法、采用新的考试考核和计分办法,改进工作方式方法,一切着眼于培养学员的创新意识和创新能力,提高学生的全面素质。
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关键词
成人高教
课程体系
课程改革
本科专业
全面素质
传授知识
计分办法
重新设计
人才
原则
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职称材料
题名
是否该减负到底谁有数
1
作者
王萍萍
机构
山东省
潍坊学院成教学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第15期37-38,共2页
关键词
减负
齐鲁晚报
学生家长
2005年
青少年教育
调查问卷
有限公司
广告调查
学生压力
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
G216.2 [文化科学—新闻学]
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职称材料
题名
整合继续教育资源的思考
被引量:
3
2
作者
李淑云
李广敬
机构
潍坊学院成教学院
潍坊
市招生考试办公室
出处
《现代教育》
2004年第2期35-36,共2页
文摘
教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出,到2010年要基本建立起我国的终身学习体系。作为继续教育的两种重要形式,高等教育自学考试和成人高等教育在构建我国终身学习体系方面发挥了十分重要的作用。如何根据现实需要,整合高等教育资源,构建适应形势发展和社会需要的继续教育平台,形成社会化。
关键词
继续教育
教育资源整合
自学考试
成人高考
德育
法制建设
思想政治教育
民办高校
分类号
G726.9 [文化科学—成人教育学]
G724 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
成人高教本科专业课程改革的原则
3
作者
邱国荣
机构
潍坊学院成教学院
出处
《现代教育》
2003年第20期15-15,共1页
文摘
成人高教要想培养出具有实践技能和创新精神的人才,必须改革现行的课程体系和培养模式,传授知识、培养能力、提高素质是成人高教的三个要点,按素质教育、创新教育的要求,重新设计成人高教课程体系、修订教学计划、改革课程设置及其内容、改革教学方法、采用新的考试考核和计分办法,改进工作方式方法,一切着眼于培养学员的创新意识和创新能力,提高学生的全面素质。
关键词
成人高教
课程体系
课程改革
本科专业
全面素质
传授知识
计分办法
重新设计
人才
原则
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G724 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
是否该减负到底谁有数
王萍萍
《当代教育科学》
北大核心
2005
0
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职称材料
2
整合继续教育资源的思考
李淑云
李广敬
《现代教育》
2004
3
下载PDF
职称材料
3
成人高教本科专业课程改革的原则
邱国荣
《现代教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
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