西欧赋税史新论(笔谈)

作为国家社科基金重大项目“多卷本英国赋税通史”的阶段性成果,各子课题负责人基于方法、视野的考量,根据笔谈论文的特点进行了选题,力求将自己新近的思考呈现给读者。笔谈主要对英国1610年的“大协议”、西欧绝对君主制时代的税收变革、新财政史学从“领地国家”到“税收国家”的概念与理论、西欧现代税制的建立、西欧中古早期税制的特点等问题进行了探讨。其中,有的问题国内学界还没有研究;有的问题国内外学界虽已有研究,但在作者看来,概念生成和理论建构还存在问题,于是介入讨论,提出了自己的观点。总体看来,笔谈的创新性是显而易见的,希望能对英国乃至欧洲的赋税经济史、政治制度史、文化史的认识和研究有所助益。

礼法结合:中国古代容隐制度研究

容隐诞生于儒家学说的礼义尊卑观念,经后世发展逐渐上升为法律制度,体现出中国古代社会对法理与人情的平衡。容隐制度的发展展现出礼法结合的价值观念在维护宗法伦理、社会稳定等方面发挥的重要作用,并在近现代社会演化为亲属拒证制度继续续写着法律与礼义情的兼容。探究礼法结合视角下容隐制度的发展对于继承中国传统法制文化中的优秀基因,追求良法善治有重要作用。

法学专业本科实践性教学环节探索

法学专业本科实践性教学环节应包括以下具体内容:开设法律诊所和模拟法厅、旁听法院审判、法律义务咨询、见习、实习、社会调查和毕业论文写作等课程。为保证开好上述课程,必须为实践性教学环节建立科学规范。

忧伤的中国与自卑的法学(笔谈)

近些年来,伴随着中国法学的逐步稳健发展,"中国法学自主性"问题逐渐进入了我们反思与检讨的视野。需要指出的是,中国法学的这一反思与检讨是严肃的、整体性的,更是认真的。探索"中国法学自主性"问题需要处理好以下三个基本的问题,其一为如何看待今天的中国法学处境,其二为如何对待西方的法律知识,其三为如何对待中国传统的法律知识。在某种意义上,今天中国法学的处境类似于19世纪的德国法学和20世纪的日本法学,因此,当下我们对"中国法学的自主性"问题之反思与检讨自然也就具有了一种世界性的时代意义。本篇笔谈紧紧围绕着以上三个基本问题进行反思与检讨,就在我们反思与检讨的道路上,一种情感上的自卑乃至忧伤跃然于纸上,顿决定冠名为"忧伤的中国与自卑的法学",全篇共分为"自卑的中国法学"、"强势的西方法学"和"断裂的中国法学"三个主题。感谢河南省政法管理干部学院学报为我们提供了交流园地。

后现代法学面面观

后现代法学秉承后现代思潮的衣钵,对传统法学进行了深刻的反思。它颠覆了现代法学的根基———法本质观,导致了语言学的转向,强调法律知识的语境论,解构了理性的法律主体。

体育消费视域下游艇产业融资租赁的现实进路

随着我国居民消费水平的提高,游艇作为一种高端体育消费品逐渐受到关注。然而,游艇产业的发展面临诸多法律和融资困境。从体育消费视角出发,探讨我国游艇产业的发展现状与融资租赁的现实进路。通过分析游艇融资租赁中的法律问题,指出融资渠道狭窄以及法律法规不完善等问题对产业发展的制约。提出通过完善法律框架、推动资产证券化等措施,可以有效促进游艇融资租赁的发展,推动游艇产业的健康发展,为体育消费提供新的增长点。

体育社团改革发展中的法律问题研究——第六届环渤海体育法学论坛综述

第六届环渤海体育法学论坛围绕体育社团改革发展中的法律问题进行了相关探讨,主要专题包括:体育社团改革的法治理论与实践,体育社团治理——中国足球改革相关法律问题,体育社团的基本法理、体育社团的主体形式与治理结构,体育社团的自治及其边界、体育自治规则及其效力,体育社团规范治理的法治对策、体育社团改革的法治难点等。

论《民法学》课程体系之优化

民法学是以民法为研究对象的科学。该课程是法律科学体系的重要基础科学,也是法学专业必修的学科基础课程。随着我国法制化进程的加快和高校教学改革的深入,民法学课程体系也需要不断革新和优化,以满足社会实践和改革的需要。从民法学课程体系的沿革入手,分析目前该课程体系中存在的问题,提出优化课程体系依据,从课程内容、课程类型、学期规划和学时分配等方面,对民法学课程体系的优化提出建议。

数字赋能乡村治理的逻辑理路与实践路径研究

数字技术为乡村治理提供了新的动能和内生动力,是美丽乡村建设的助推器。数字技术嵌入乡村治理过程中秉承着技术维度的价值回归,遵循着技术赋能的结构逻辑和功能逻辑,是推进治理信息化和现代化的有效手段。然而,当前数字赋能乡村治理的过程中存在数据安全风险,规范机制有待进一步完善;数字赋能顶层设计滞后;数字技术基础设施薄弱,资源供需矛盾凸显;数字化人才支撑不足,治理主体的数字化能力有待提升等问题。为此,可以采取优化数据共享机制,保障数据安全高效赋能;完善数字技术顶层设计,强化制度保障体系:夯实数字技术基础设施的建设,赋能美丽乡村建设:加强数字化人才供给提升治理主体的数字能力等措施赋能乡村治理。

数智时代大学生乡村就业创业发展研究

数智时代乡村振兴战略的实现迫切需要更多大学生积极投身到乡村进行就业创业,同时数智乡村的建设也为大学生提供了更多发展机遇。文章在调查问卷的基础上分析大学生乡村就业创业存在的问题,并分析数智乡村建设中大学生的重要作用,进而从提升大学生乡村就业创业意愿、增强就业创业能力、营造良好社会氛围、完善乡村就业创业政策等方面提出促进大学生乡村就业创业的措施,以期为数智时代大学生就业创业提供新思路。

论互动式教学法在法学教育中的应用

互动式教学法不同于传统的课堂教学方法，它是以培养学生学以致用的法律职业能力为宗旨的，核心在于培养学生像律师那样去思考问题。在教学主体方面，强调以学生教师两个主体为中心；在教学评价方面，不仅有学生对教师的评价，而且对教师评学予以同等的重视；在成绩评定方面，强调对学生应用和创新能力的考核。互动式教学法的推行前提是教室的容量和教师的素质。

以“三动”为核心的法学人才培养机制研究

以"三动"为核心的法学人才培养机制,旨在培养高层次法学应用型人才。第一,以学生为本,充分尊重和发挥学生选课的积极性,奖勤罚懒,奖优罚劣。第二,培养方案的设计充分体现培养学生"三动"能力,体现应用型人才培养的总体目标。第三,拓展办学思路,走出去、请进来,密切同法律实务界的联系,充分利用社会资源实现人才培养的目的。

对法学本科教学的思考

法学本科教育是我国高等教育的重要组成部分,法学专业是一门理论性和实践性均极强的学科,法学本科如何面向21世纪,培养出法律实用型人才,是目前我国法学本科教学应思考的首要问题。笔者在此针对目前我国法学本科教学现状,结合我国法律人才所需现实,对于法学本科教学的目标和应当采取的措施予以探讨。

关于法学教学改革的探讨

学校是培养人才的摇篮，改进教学方法是培养高素质人才的重要因素。法学教学改革，必须加强对学生表达能力、分析能力、应变能力和实践能力的培养，注重整体素质的提高，为学生成为合格法学人才奠定坚实的基础。

高校一年级法学概论课程教学模式探讨

合理定位课堂、根据课堂具体教学内容和教学对象选择一种或多种教学模式相互补充运用,是达到最佳教学效果的途径。作为高校一年级学科与专业基础课的法学概论课程,课堂教学模式的具体实践包括:明确课程教学目标,合理规划课程教案;围绕课程教学目标和教案、落实教学环节,强调对学生相关课程知识基础的问卷调查、重视学生学习过程考核;充分利用现有教学资源,准确结合案例授课。

法学专业学生实践运用能力的培养

当今我国法学专业学生在校所学理论和实践脱节,普遍欠缺实践运用能力。本文主要从法学专业学生实践运用能力的现状、欠缺实践运用能力的原因、培养实践运用能力的途径和方法三个方面阐述了我们要加强法学专业学生实践运用能力的培养,更好得为司法实践服务。

我国法学教育中法教义学方法的应用探究

向学生传授法律条文知识是法学教育的重要内容。但是在法律实践的过程中,法律条文本身所具备的抽象性特质,经常会阻碍法律实践的顺利开展,产生诸多问题。即便有明确的法律条文做支撑,我国的法学教育体系仍旧无法形成统一局面,学者、律师、法官对于法律术语的理解因人而异,矛盾丛生。首先分析了我国目前法学教育存在的问题,说明了法教义学的重要性,最后提出了在法学教育中应用法教义学的措施和方法。

网络信息咨询服务中的读者私密保护

文章讨论了图书馆开展网络信息咨询服务过程中咨询馆员可能接触到的读者私密的内容及其可能的泄漏形式 ,着重从国家、集体和个人三个角度研究了读者私密保护的策略。

图书馆网络信息咨询服务中的信息产权问题

信息产权问题是知识经济环境下图书馆开展网络信息咨询服务中不可回避的问题。文章分析了图书馆开展网络信息咨询服务中可能遇到的各种具体的信息产权问题 。

船舶溢油应急反应机制的资金保障制度研究

船舶溢油应急反应资金保障制度的缺失,直接影响到船舶溢油应急反应工作的开展和溢油应急反应能力的提高。本文在构建船舶溢油应急反应资金保障制度设想的同时,包括资金的来源、适用范围、资金的管理、申请及支付程序等,也考虑了船舶溢油应急反应专项基金与船舶油污责任强制保证制度、油污损害赔偿基金等制度的衔接。