高职院校会计专业学生职业能力提升途径探究

高职院校作为人才培养的重要载体,肩负着培养高质量复合型、应用型、技能型人才使命,在职业教育背景下,加强完善会计专业学生职业能力培养,可有效提升学生的综合应用能力,促使会计专业学生实际应用能力的提升。基于此,本文就高职院校会计专业学生职业能力培养的重要性进行阐述,并具体提出提升高职院校会计专业学生职业能力的有效途径。

高职学生职业核心能力系统化培养途径探究

职业核心能力,具有普适性、内隐性以及持久性特点,是现代高职学生职业技能发展的核心内容。本文以高职学生职业核心能力系统化培养途径为主要研究对象,针对高职学生职业核心能力培养问题进行多角度、多层次、多理念的分析和论述,结合笔者多年高职职业核心能力培养工作的从业经验,提出一系列行之有效的培养策略以及培养途径,仅供参考。

谷氨酰胺对肠产毒素性大肠杆菌感染小鼠肠道损伤的保护作用

【目的】探究谷氨酰胺(glutamine,Gln)对肠产毒素性大肠杆菌(enterotoxigenic Escherichia coli,ETEC)感染小鼠肠道损伤的保护作用,为Gln缓解大肠杆菌性肠损伤提供理论依据。【方法】选取健康的SPF级昆明小鼠24只,随机分为3组:对照组(Con)、模型组(ETEC)、Gln干预组(ETEC+Gln)。Con和ETEC组小鼠采用灌胃方式每天给予0.2 mL生理盐水,ETEC+Gln组小鼠给予0.2 mL 1%Gln,于试验第7天,ETEC和ETEC+Gln组小鼠采用灌胃方式给予0.2 mL 8.6×109 CFU/mL ETEC K88,试验期10 d。每天对小鼠进行称重;采用HE和PAS染色观察空肠病理变化;采用ELISA法检测血清炎症因子的浓度;采用实时荧光定量PCR和Western blotting分别检测空肠炎症因子(IL-1β、IL-6、TNF-α、IFN-γ)、紧密连接蛋白(Occludin、Claudin-1、ZO-1)、肠上皮细胞增殖(TGF-β1、PCNA、EGF)和凋亡(Bax、Bcl-2)相关指标的mRNA和蛋白表达水平;采用免疫组化检测空肠Toll样受体4(Toll-like receptor 4,TLR4)和核因子κB(nuclear factor kappa-B,NF-κB)的蛋白表达情况。【结果】与Con组相比,ETEC组小鼠体重显著下降(P<0.05),而Gln处理缓解了体重下降的趋势;ETEC组小鼠脾脏指数显著高于Con和ETEC+Gln组(P<0.05);与ETEC组相比,Gln处理显著提高了小鼠空肠绒毛高度、绒毛高度/隐窝深度比值、杯状细胞数量和黏液层厚度(P<0.05)。与Con和ETEC+Gln组相比,ETEC组小鼠血清IL-1β和TNF-α含量、D-乳酸(D-lac)浓度、二胺氧化酶(DAO)活性均显著升高(P<0.05);与ETEC组相比,Gln干预显著降低了小鼠空肠IL-1β、IL-6、TNF-α、IFN-γ、TLR4、NF-κB p65和Bax的mRNA表达水平(P<0.05),显著增加了小鼠空肠Occludin、Claudin-1、ZO-1、Bcl-2、PCNA和TGF-β1的mRNA和蛋白表达水平(P<0.05)。【结论】Gln干预可通过抑制肠道炎症反应、促进肠道上皮细胞增殖和提高肠上皮细胞紧密连接等缓解ETEC K88感染引起的小鼠肠道损伤。

百草枯所致急性肺损伤机制及治疗研究进展

百草枯是广泛应用的除草剂,可经呼吸道、皮肤、胃肠道进入体内,急性肺损伤是中毒后致使呼吸衰竭而亡的主要原因。引起机制非常复杂,有氧化损伤、炎症反应、生长因子和细胞因子参与等学说;且目前还没有针对性的解毒药物及有效治疗的方法,只能通过及时清除未吸收毒物、血液净化技术、药物治疗等方式。该文主要通过对百草枯所致急性肺损伤机制及治疗研究进展予以综述。

浅谈高职高专院校畜牧兽医开放性实验室的管理和教学

本文分析了高职高专院校开放性实验室管理的现状,对开放性实验室管理中存在的问题及其对策进行了论述、探索新形势下开放性实验室的教学工作,并结合学生进行开放性实验的若干问题进行了探讨,希望对高职高专院校畜牧兽医专业学生开放性实验的管理和教学起到指导作用。

高职畜牧兽医专业课程思政路径探索--以《畜禽环境卫生》课程为例

课程思政是思政教育与专业教育的有机结合,是实现当前国家深化高等教育改革,全面提高人才素质,实现人才强国的需要。本文以《畜禽环境卫生》课程改革为例,探讨了课程思政的内涵及意义,并从从总体设计、专业教师、教学内容、教学方法和教学评价五个方面探索课程思政的建设路径,以期能够促进高校课程思政改革的开展。

新时期高职班主任德育工作策略探究

在新时期的背景下,高职学校的教育情形逐渐变得复杂,难度与日俱增。面对这种情况,班主任的德育教育工作不能墨守成规,需要结合时代的特点、学生的学情,制定科学、高效的德育教育手段。对此,本文通过阐述新时期教育环境下,高职班主任德育教育工作需要改正的问题,分析德育教育工作的实施要点,提出加强德育教育工作的有效策略。帮助高职学生规范行为、健全人格、调整心态、塑造品德,以健康阳光、积极向上的优秀心态去面对将来的未知挑战。