建构高职学前教育专业学生社会实践新常态——以潍坊工程职业学院学前教育学院岗位社会实践为例

高职学生实习实践是毕业生踏入社会的前奏,是积累经验,丰富认知的毕竟过程。作为一名大学生,绝对不应该仅仅局限于课本知识,"纸上谈兵"谁都可以。当今社会需要的不只是理论知识,过强的实践能力和随机应变解决问题能力成为工作能力的重要参考。如何做好社会实践是高职院校毕业生就业的根本所在;也是当前高职院校培养毕业学生社会工作应用的根本。所以,让学生从理论上到实践上的回归是非常必要的。

高职学前教育专业学生顶岗实习调研反思——以潍坊工程职业学院为例

随着《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》教高[2004]1号文件的进一步落实，高职院校越来越重视学生实践能力的培养，学生顶岗实习的效果是决定职业院校实践教学的风向标。在对潍坊工程职业学院学前教育专业学生顶岗检查情况中发现，目前在高职学前教育专业学生的人才培养过程中，仍存在一些重理论轻实践，忽视学生综合职业能力培养的问题。

高职学前教育专业学生职业能力对比研究——基于“园-校”认知的差异性

高职学前教育专业的培养目标是区域内公立或私立幼儿园具有一定科研能力的一线教师,是培养幼儿园教师的主力军。但是通过调查发现,高职院校与幼儿园对学生的职业能力认知还存有一定的差异,二者并未形成有效的联系。鉴于此,高职院校如何在人才培养过程中缩小与幼儿园要求达到的职业能力的差距,是其需要解决的关键问题。

高职学前教育专业“一生一特长”人才培养模式改革与实践

"高职学前教育专业‘一生一特长’人才培养模式改革与实践"是山东省教育厅教学改革立项项目。在研究与实践过程中,依据培养目标,搭建能力培养的"立交桥";构建培养模式,实现能力培养的"直通车";改善实践条件,强化能力培养的"训练场";展示专业特长,获取能力培养的"合格证",创新了学前教育专业"绝活教育"培养模式。

高职学前教育专业舞蹈课程的现状分析与改革策略

伴随学前教育专业的不断发展,越来越多的高职院校开设了学前教育专业,呈不断发展、壮大趋势,并开始寻求专业特色办学之路。但是,由于学前教育专业起步较晚,专业特色建设还在不断探索之中。尤其是舞蹈课程,基本上是照搬艺术院校的教学模式,出现了既达不到专业艺术院校舞蹈技能,又没有突出学前教育特色,甚至陷入一种与行业需要脱轨的不良培养状态中。

高职学前教育舞蹈课程改革初探

高职高专教育以培养高素质的实践型、应用型人才为主。高职学前教育专业舞蹈教学定位有别于舞蹈专业学院和高等师范学院。学前舞蹈基础课程要根据学前教育专业学生的专业特征,明确学前教育培养目标,有针对性地设计教学内容。在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等各方面进行大胆改革和尝试。针对社会发展趋势和就业需求以学前教育学生为实践对象,对课程进行创新性的研究。根据学生的具体情况和学前教育职业需求,在原有的课程结构、内容设置上进行"重建"式的改革。在兼顾学生基本素质与幼儿舞蹈综合设计能力的教育目标下,将课程设置定位在具有培养"创新性与应用性"能力,适合高职学前教育舞蹈教学的课程。以培养学生的创新精神与发展能力为目的,在继承传统的基础上构建一个更加灵活、开放、科学的教育模式。

浅谈高职院校学前教育专业课程的改革

很多高职院校为了适应社会的需要,开始扩招学前教育专业的学生,催生了部分高职院校。能否保证培养的学前教育教师的质量渐渐为人们所关注,根本就在于高职院校学前教育专业的课程设置。作者通过对高职院校课程设置的现状进行调查分析,找出存在的问题,提出建议,希望能够为高职院校课程设置的合理性尽绵薄之力。

浅谈高职学前教育歌曲演唱教学方法

学前教育歌曲演唱是幼儿园教师必须具备的专业技能,高职学前教育歌曲演唱教学方法应准确把握艺术歌曲与幼儿歌曲演唱之间的关系、引导学生学会处理演唱歌曲时的气息问题、鼓励学生进行音乐教学实践活动。

学前教育专业男生舞蹈教学探索

随着中国教育不断发展,人们越来越重视学前教育,因此对幼教老师综合素质的要求越来越高,因此学前教育专业教学中应该注重对学生综合素质的提升,这样才能为今后幼儿教育提供更坚实的师资力量。对于男性来说,由于自身生理特点和心理特点的先天因素,造成很多学前教育专业的男生学习舞蹈存在很大困难,本文针对此问题展开探讨。

在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用研究

作为一个独创的音乐教育体系,奥尔夫音乐教育体系以全新的观念和方法,给予音乐教育深刻影响。在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用,不仅给学前教育专业钢琴课程教学提供了新思路,对于推动儿童音乐教学发展,也具有重要的启迪价值。

学前教育专业儿童歌曲弹唱能力培养标准体系构建

高校在培养学前教育专业学生儿童歌曲弹唱能力的过程中,应该积极构建儿童歌曲弹唱能力培养标准,将弹奏能力、键盘和声、伴奏音型、声音控制、情绪控制五个方面作为构建框架,使培养内容进一步规范化、具体化。

提高高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课程效率的研究

学前教育专业儿童歌曲弹唱课程是一门提高专业技能的必修课。提高弹唱儿童歌曲的能力是幼儿教育教师不可或缺的基本专业技能。本人结合学前教育专业儿童歌曲弹唱课的教学实践,探索总结出提高儿童歌曲弹唱技能的有效途径,以便更好地满足学生将来从事职业教育工作的需要。

浅析如何在高职学前教育专业钢琴课完成高效率教学

本文主要针对学前教育专业钢琴课教学的特点,结合科学高效率教学理念、方法,将教师在教学中的主导作用和学生的主体地位紧密相连,通过采取高效率的教学措施,促进了学生的学习和发展,从而提高了教学质量。

学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学思考

随着社会的不断进步,人们的生活水平不断提高,人们对幼儿教育的要求越来越高,尤其是课外的教育逐渐得到人们的重视,近年来的幼儿歌舞类比赛越来越受家长的欢迎,为了更好满足当前的教育要求,必须有效培养幼儿教师,使其教学能力得到一个有效的保证,鉴于此情况,本文谈谈学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学思考。

学前教育专业五大领域课程多维互动式教学模式探析

通过深化和优化教学互动方式,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节互动双方的关系及其内在相互作用,促进学生主动积极地学习与发展,形成多角度、多层次、多方式、多主体的和谐互动,从而构建多维互动体系,发挥学生的主体作用和积极性,促进学生实践能力提高,为适应幼儿园集体教学组织打下良好基础。

对高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课的教学反思

儿童歌曲弹唱课是高职学前教育专业的必修课，弹唱在幼儿园实践教学中作用十分突出。因此，如何更有效地提高高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课的有效性显得尤为重要。作者结合自己亲身教学实践经验和体会，对高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课进行教学反思，提自己的建议。

高职学前教育专业兼职教师任用标准探析

聘用兼职教师是解决高职学前教育专业师资紧缺问题的重要措施,是提高人才培养质量的有效手段。通过培养目标、工作任务、职业能力、实践教学的对接,可确认兼职教师的任用标准。

高职学前教育钢琴课程内容模块化教学研究与探索

本文针对高职学前教育专业钢琴课程教学存在的问题，对钢琴课程内容进行分析，结合学前教育专业钢琴课程的实际，阐述模块化教学在钢琴教学中的应用，对学前教育专业钢琴课程建设提出了建议。

学前教育专业学生学习民族民间舞蹈初探

中国民族民间舞蹈从不同角度充分地展示着各个民族深厚的民族文化底蕴,承载着我国民族民间文化,是学前教育舞蹈教学中重要的组成部分。本文从学前教育角度出发,初步探讨学前教育专业学生该如何学习民族民间舞蹈的问题,以期能够探索出一条适宜学前教育专业的方法策略,这对于传播我国民族文化,提高学生的综合素质具有深远意义。

互联网+教育背景下高职学前教育《幼儿园课程设计与组织》课程体系构建与探索

信息化教学已是现代课程教学改革的大势所趋。随着5G、大数据、数字化技术的蓬勃发展,传统课堂正在向着数字化、智能化、泛在化方向发展。"互联网+"时代模式正以其独特优势,在教育方面发挥着驱动和引领作用。在互联网+教育背景下,潍坊工程职业学院学前教育专业开设的专业理论课《幼儿园课程设计与组织》课程经过多年的实践探索,融蓝墨云、数字化、智慧教室等平台,构建起一套较为系统的课程体系与教学模式,旨在高效推动课堂教学,使课堂教学实现智能化、数字化和信息化。