小学体育双语教学实践考察与分析

本文以潍坊市北海双语学校、东营黄河双语学校两双语学校为研究对象,以上述学校的体育双语教学现状为切入点,运用文献资料、问卷调查、电话访谈等方法,旨在找出小学体育双语教学实施过程中出现的问题,并针对出现的问题提出一些对策,供实践在双语体育教学中的学校和教师参考。

让学校适应孩子

我们发现，在相当多的学校里，孩子们并没有感觉到愉悦和幸福，他们学得很苦、活的很累，甚至厌学。孩子们喜欢求知但不喜欢去学校，喜欢读书但不喜欢上语文课，喜欢探索科学奥秘但不喜欢学数理化．喜欢活动但不喜欢体育课……我们的学校到底怎么了？课堂到底怎么了？!

让制度守望学校

校长第二 那是我刚到学校不久,一天下午,一位老师气呼呼地来找我,说：＂我已告诉教导主任,今年家里有事情,不做班主任了。凭什么又给我安排班主任？这不是欺负人吗？＂

基于“场域”理论的学校心理健康教育工作模式

教育是一个涵盖多方面的系统工程,在影响孩子成长的各种因素中,家庭教育和学校教育是最重要的两个方面,整合学校教育和家庭教育,形成教育合力,对孩子的健康成长非常必要。本文从"场域理论"的视角看待学生发展中的问题,借助心理学知识与技巧,构建学校、家庭、社会一体化的心理健康教育模式,以期促进学校心理健康教育工作的有效开展。

“幸福教育”视野下的学校心理辅导室建设

一、明确目标，准确定位 山东省潍坊市北海双语学校自2007年建校以来，以培养创造幸福、传播幸福的幸福孩子为己任，一直致力于办社会认可、家长满意、学生幸福的“中国巴学园”。心理辅导室以学生的身心发展特点和心理健康教育规律为出发点，通过向师生提供发展性的心理辅导和心理支持，提高了全体师生的心理素质，促进了学生身心的和谐、可持续发展。

巧用心理学技术,增强班级凝聚力

班级凝聚力决定每个班级成员的主观体验和整个班级的发展态势，因此，班级凝聚力的打造往往是班级管理的核心。心理学的知识与技术在学校的教育教学中日渐受到重视，从学生心理发展的规律出发设计班级活动，更能体现以生为本。

网络在高校思想教育中的地位和作用

以互联网和移动通信技术等为代表的现代科学技术迅猛发展,对大学生产生了深刻影响,也给高校思想政治教育带来新的课题。要切实提高运用现代科技手段加强大学生思想政治教育的能力,使现代信息传播渠道成为大学生接受积极健康的思想文化的有效途径。

我愿长在教室里

三十多年前，我作为一个刚入学的学生来到学校，走进一个叫“教室”的地方，从此和“教室”结下不解之缘。学生时代就在教室的变换中度过。一间间教室，记录着自己成长的快乐与烦恼。也见证着自己学习的进步与困惑。曾经，奢望着能早一天走出教室，好远离考试的梦魇。却不曾想到，在学生时代即将结束时，自己竟突然爱上“教室”，且无法自拔。自此，和“教室”相依相恋二十多年。如今，“教室”已经融入我的生活，成为我的呼吸。须臾不可分离了。

关于学生“自学能力培养”的思考——谈如何培养学生的守时自律能力

从课堂学习、闲暇自修两个维度，就如何培养学生自主学习的守时自律能力提出有效建议。

预习关注及预习作业纸的设计

预习是学习新课文之前的“热身”。经过有效的预习，学生会对新的课文有一初步了解，发现一些疑点、难点，可以激起他们探索的欲望，使他们能有准备地去听课，或者说带着问题去学习。这样，学生在课堂上更容易把握重点，突破难点。但是，在当前的小学中高年级的语文教学中，往往一提起预习课文，大家可能都认为就是读读课文，认认生字。

小学数学作业布置策略

传统教育模式下的作业,通常都是让学生机械性的重复教材中的知识.毫无趣味性,而数学作为非常抽象的一门学科,传统布置作业的理念和模式,只会让数学的学习和复习越加的无味和令人难以接受.尤其是小学生,初入学校,充满童真,充满着对学校和知识的期望和渴望,这种传统的数学作业布置理念和模式,只会让学生对学习数学产生厌烦情绪,使得作业和学习成为学生的负担.因此,怎样合理且有效地布置小学生的数学作业,是一个值得去探究和思索的问题.

班级凝聚力建设又添“心”举措

班级凝聚力决定着每个班级成员的主观体验和整个班级发展的态势,因此,班级凝聚力的建设往往是班级管理的核心。心理学的知识与方法在学校的教育教学中日渐受到重视,从学生的心理发展规律出发设计班级活动,更能体现以生为本。在近几年的班主任工作中,我尝试将心理学方法与班级管理相融合,巧用心理学方法,增强班级凝聚力,取得了不错的效果。

有关初中数学多面体的一些规律探索

我们生活的空间是三维空间，人们在生活、生产中所直接接触的是各种各样的物体，所以对物体的形状、大小和数学性质进行研究，可以帮助学生进一步丰富对空间图形的认识和了解，理解二维与三维图形之间的联系，培养学生的应用意识。

初中阶段应培养的学生化学观

教学中我们教师不能只注重知识与技能这些表面的、形式的东西,而忽略过程与方法、情感态度与价值观的培养,教师必须想办法让学生把知识内化成内在的、素质的东西,形成一些科学意识,形成一些常识,对学生以后的学习和生活有好处。为了达到以上目的,

怎样发挥化学习题教学的有效性

习题课是从新课到复习一直贯穿其中的重要部分,它承载了激发和形成化学学习兴趣、巩固和体验科学探究过程、形成和培养学生的科学价值观的重任。而现实教学中，习题的评价和促进学生学习的功能被不合理地放大了，导致习题在其他方面该起的作用减弱，也违背了题目设计者的初衷。习题课不单纯的是为了中考，

怎样发挥化学实验教学的有效性

化学是一门以实验为基础的科学，对于刚接触化学的初中学生来说，化学实验能使学生体会知识的真实性和可靠性，能激发学生学习化学的兴趣和积极性，帮助学生走出困境。化学实验在化学教学中起着举足轻重的作用，怎样发挥化学实验教学的有效性，让学生学到一些终身受益的科学实验方法，培养学生化学实验的基本科学素养，为学生将来更好地从事科学研究奠定基础，是每一个化学教师必须思考的问题。在化学实验教学中，我采用将化学实验前后联系的教学思路，收到了很好的教学效果。

怎样发挥化学总复习教学的有效性

总复习是学科教学的一个重要的组成部分,通过对旧知识的重新学习,使知识更加系统化、条理化,使学生各方面的能力得到进一步提升。但复习不等同于重复学习,更多是在旧知识与能力的基础上进行补缺补漏,更多是换一个角度、换一个侧面对学习内容重新认识,达到量与质的提高。化学复习应该是对化学知识与实验基本技能进行整合、梳理和归纳,形成知识体系;力求实现基础知识重点化,重点知识网络化,网络知识题型化,题型设计生活化;总结规律性的知识,

创造一间幸福教室

出版社:教育科学出版社ISBN:9787504178251出版时间:2013年8月1日开本:16平装:228页定价:35.00元内容简介美国教师雷夫参观了李虹霞老师的幸福教室,观看了孩子们的表现后,连连称这间教室为"中国的56号教室"!在这样一间普通的教室里究竟发生了什么?这间教室有什么魔力让孩子们流连忘返?发生了什么惊天动地的大事让《当代教育家》在教室门前郑重挂上实验班级的匾牌?教室是学校的基本细胞。对孩子来说。

转变教学思想,提升数学素养

随着新课程标准的实施，教学观念的不断更新，仅仅表现在考试中能解题、得高分的应试型教育已经被淘汰，学生学科素养的不断提升，逐渐被纳入教育教学的核心，数学教学也不例外。 数学素养，就是在人的先天生理的基础上，受后天环境、数学教育的影响，通过个体自身的实践和认识活动，所得到的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。它包括：数学知识技能、数学思考及解决问题能力和数学观念品质。如何改变固有教学方式，培养学生的数学素养，成为每一位数学教师乃至每一位教育工作者需要深入思考、研究的问题。现就教学中的点滴心得谈谈看法。

“概率的简单计算”建模教学课例

【课题引入】 1、由电影《饭局也疯狂》中谭大师（范伟饰演）的经典名言，引出“模型” 师：谭大师给不同人分析幸福时总套用一个固定的模子：“幸福与贫富无关，与内心相连”：给所有人解读成功时又套用另外一个固定的模子：“忍辱负重，顺其自然”。