浅谈小学体育教学兴趣的培养

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”而在体育教学中想要提升学生学习兴趣需从多方面入手，不仅在于学生的态度还在于教师态度及教学方式。但是，现期教学中因为受传统教学思想的影响，不具有针对性及趣味性，使学生慢慢失去对该课程的学习兴趣。所以，在实际教学中需结合现期教学模式及小学生自身特征，制定有针对性的教学措施，培养学生学习兴趣，提高学生身体及心理素质，完成最终教学目标。

小学数学课堂教学中学生思维能力培养

在现阶段,伴随我国新课程改革的加速推进和不断发展,小学数学课堂教学的模式和教学的理念都发生了很大的变化,对学生培养的目标也进行了相应的调整。数学思维是数学学科的一个主要内容,主要有形象、抽象、直觉等思维。众所周知,小学数学是一门思维逻辑性相对较强的学科,小学生正处于思维发展的一个初级阶段,为此小学数学老师要对小学生的数学思维能力培养给予足够的重视,在小学数学课堂教学的过程中,抓住一切机会对小学生的思维能力进行培养,不断促进校学生思维逻辑能力的提高,为以后的数学系打好基础。为此,本文对如何现阶段小学生数学思维能力培养中存在的问题进行归纳和总结,并提出相对应的培养策略,希望为小学生数学思维能力的培养提供一点建议。

小学教学中学生学习兴趣的培养策略

在学生刚接触到英语的小学阶段,教师可以从学生的学习兴趣入手,可以从本质上帮助学生树立英语学习意识,这样是有助于学生更高阶段的英语学习,为此在今后的小学英语教学中,教师一定要将学生的兴趣培养提到教学日程中来,这是小学英语教学成功的关键。

基于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究

怎样提高课堂教学的有效性,是学生能否养成健康习惯的关键。现在的体育课堂教学的有效应取决于体育老师对课堂的创新安排,灵活运用教学方法和教学器材,改变过去死板的教学方法,切合实际地培养学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理方面的价值观。

浅析新时期背景下小学教育的重要性

教育不仅和一个人的人生道路和才干胆识有关，更重要的是直接关系到国家的建设和兴亡。“九层之台，始于垒土”。小学教育作为人生的启蒙教育，为孩子的身心健康发展奠定了基础，同时也为孩子接受更高级教育提供了条件。另外，从国家发展战略考虑，小学教育为提高国民素质、培养各类人才以及国家富强民主奠定了基础，故有“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。小学教育作为九年义务教育的开端，是一项全面性、义务性的全民教育工程，是人生历程的巨大变化时期，是孩子智力、能力和良好习惯形成的最佳时期，家庭、学校和社会都有不可推卸的责任和义务，如何做好孩子的基础教育，如何为孩子的人生发展提供帮助，成为小学教育的重要任务。

“互联网+”在中小学英语教学中的运用

随着互联网的发展，PC 及智能手机设备的广泛应用，辅助语言学习得到进一步的推广与应用，信息化技术已经渗透到社会的各个方面，“互联网+”环境下，上网逐渐成为中小学生们学习和生活不可或缺的重要手段。在学校网站上下载作业，在QQ 或者微信群里讨论功课以及上网搜寻资料等等已成为中小学生们学习和生活的习惯。网络技术在教学中的应用，为学生接受知识提供了更为便捷的途径，使教学更加生动，让师生交流更加顺畅，有利于学生们通过网络进行个性化自主学习。本文针对“互联网+”对小学英语教学的影响，系统阐述了小学英语与“互联网+”的整合中如何结合互联网来提高教学质量的问题进行了分析和探讨。

让品德与社会课堂更精彩

著名的教育家陶行知曾说过＂生活即教育＂,品德与社会课作为小学阶段培养学生品德与行为习惯的一门课程,在学校的教育教学工作中发挥着举足轻重的作用。显然,枯燥无味的说教已无法激发学生的学习兴趣,更无法引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。作为教师,我们要做的就是放弃片面地追求知识灌输的教学模式,从学生的生活体验出发,激发学生的学习兴趣,当然仅有这些是不够的。