在这里,孩子们有了一片自由放飞的蓝天——潍坊市实验学校开展综合实践活动纪实

综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发的课程领域，是基于学生的直接经验。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。可以说，在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程的设置，是我国基础教育课程体系重大的结构性突破，是新形势下人才培养模式的重大转变，是真正落实素质教育目标的重要措施，是适应信息社会发展的必然要求。当前，虽然综合实践活动课程已在全国范围内展开，但是，如何开发与实施好这门课程，如何真正落实综合实践活动课程的教育理念，还需要我们广大教育工作进一步思考和探索。本期报道山东省潍坊市实验学校综合课程改革经验，以期引起更广泛的关注，为兄弟学校提供参考。

创客视角下中学生创新精神和实践能力的培养研究——基于潍坊市实验学校创客课程模式构建

学校依托创客课程,引导学生积极发现问题、自主探索问题、主动解决问题,将创意方案转化为有形物品或现有物品的优化改进。在整个创意物化过程中提高学生的科技前沿意识,培养学生“纵向跨年级、横向跨学科”解决问题能力和创意物化能力,在综合实践活动中培养学生的创新精神和实践能力。

指向核心素养的中小学人工智能教育实践研究

潍坊市实验学校(潍坊市中小学生示范性综合实践基地)于2001年经潍坊市委、市政府批准成立,是直属潍坊市教育局领导的公益一类事业单位,主要承担潍坊市区中小学生综合实践活动课程的教学和实践,能同时容纳2000名学生参加综合实践活动。现已累计完成820多期80多万名来自全国各地中小学生的实践教育教学任务,取得了良好的社会效益。

完善中小学工程教育为“新工科人才”培养筑基

工程是人类为满足生存和发展需要而进行的改变自然状态的活动。工程教育是一种以解决实际问题为主要目标的教学方式,要求学生具备一定的知识和能力,包括解决实际问题的能力、分析和判断问题的能力、沟通和团队协作的能力以及有效利用科学技术解决问题的能力。在中小学阶段开展工程教育,有助于激发学生的好奇心,促进学生发挥自己的潜能,实现跨学科知识的整合与应用,从而推动科技进步和社会发展。工程思维的培养是国家战略发展的必然要求,是提高国民科技实践与创新能力、促进新时代经济社会发展的重要途径,也是深化教育教学改革、转变育人模式的重要抓手。

学校德育不妨乘上互联网的快车

开学一段时间后,家长们聚到一起又在不断痛斥“互联网”.近日,有报道也说青少年学生迷恋网络的人数与日俱增,且呈现出年龄越来越小的趋势.人们数说互联网的“害”,各种交友群和各类网络游戏,使不少痴迷的青少年受到蛊惑和诱导,跌入各种“美丽”的陷阱;沟通的自由性,远离了家长的管束和教师的监督,青少年学生的主体意识被极大地调动起来,直接冲击着学校传统的单向性德育;信息传输过程变成参与者主动的认知过程,没有引导和约束,让青少年学生衍生出了许多“不良反应”.

创新教学在物理实验中的应用

创新教学是以培养学生创新兴趣、创新思维、创新能力、创新意识为目的的教学过程，体现了素质教育的本质特点，是素质教育的核心内容。在物理教学中，创新教学的提出，一方面是物理教学改革不断深入的需要，另一方面也是由物理学科的特点与物理实验的本质决定的。那么，应如何在物理实验教学中实施创新教学呢？在此，笔者就日常的教育教学谈几点体会。

实验课程资源的开发和利用

实验课程资源指有利于实现实验教学目标，在实验教学设计、实施、评价过程中可以利用的各种资源总和。它既包括物质的也包括人力的；既包括校内的也包括校外的；既包括传统的教科书、图书馆又包括现代信息网络等。

中小学劳动教育高质量发展的政策内涵、理性审思与建设路径

中小学劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,在建设教育强国中发挥着重要作用。劳动教育相关政策揭示了中小学劳动教育高质量发展的内涵,即劳动教育不仅有“劳动”,更要有“教育”;劳动教育不单是一门课程,也是综合性教育活动;劳动教育不仅是学校的责任,更需“家、校、社”共育。通过对当前中小学劳动教育的理性审思,笔者提出在学校外部建设多元、一体、融合的中小学劳动教育运行与保障机制,在学校内部构建以项目化学习理念为指引的劳动教育课程体系。

初中德育生活化的教学策略探析

初中德育教师应结合教育目标及任务,精心创设生活化课堂,引导学生健康成长。本文结合自身多年教学经验,重点论述初中进行生活化德育的策略。

综合实践活动课中学生自主探究性学习研究

综合实践活动课是一门旨在培养学生主观能动性、创新能力、合作能力等的学科。综合实践活动课立足“以学生为中心”原则,以“教育创新”为切入点,以学生的实际生活为课程方向,以激发学生自主探究意识和培养学生独立思考习惯为目标,为学生营造“会学习、会创造”的实践活动环境,以进一步拉近学生与课程之间的距离。文章针对如何在综合实践活动课中引导学生开展自主探究性学习提出建议,以提升该课程的教学效率。

研学旅行项目化实施对学生创新素养提升的研究

随着中央和地方一系列研学政策的出台,国内中小学生研学旅行实践活动正蓬勃兴起,但也出现了“旅而不研”或“研而不旅”等现象,导致育人效果大打折扣,影响了研学旅行的健康发展。潍坊市实验学校在组织研学旅行实践活动的过程中,探索推行研学旅行的项目化实施,推动“研”“旅”“学”“做”深度融合,努力促进研学旅行更好地发挥育人实效,切实提升中小学生的创新精神和实践能力。

综合实践活动课程中教师环节式指导学生行为研究

综合实践活动课程是一门以生活体验和科学技术为核心内容的课程,旨在通过实践学习培养学生的创新精神和实践能力,提升学生的核心素养。与传统教学相比,该课程的实现价值对教师的指导有着独特的要求。教师能否给予学生科学有效的指导是实现课程目标的关键。因此,在这门课程中,教师的指导必须具备科学性和实践性,以确保学生能够获得最大的收益。

基于综合实践活动的中小学人工智能课程教学探究

基于综合实践教育的人工智能课程项目化开展的模式研究表明,相较传统探究式教学模式而言,借助人工智能课程开展实践教育能够有效提高学生的创新能力、合作意识、问题解决能力。项目化开展人工智能课程更具吸引力,能极大引发学生的参与兴趣,更好地让学生掌握课程重难点,实现教学目标。

中小学3D打印通用课程教学模式实践

3D打印作为创客教育的特色项目之一,在中小学科技创新课程中广受欢迎。如何更高效地提升中小学3D打印课程的普及率,提升广大青少年学生的科创意识和物化能力,是目前中小学科技类课程研究的重点。

农田土壤化肥污染及对策

分析了化肥对土壤环境产生的不良影响;增加土壤重金属与有毒元素;导致土壤硝酸盐积累;破坏土壤结构,促进土壤酸化;降低土壤微生物活动。提出了防治措施;强化环境保护意识,加强土壤肥料的监测和管理;增施有机肥;推广配方施肥技术;施用硝化抑制剂;改进施肥方法。

在综合实践活动中培养学生创新思维

创新思维是不受现成常规的思路约束，寻求对问题全新的独特性的解答方法的思维过程。综合实践活动在具体的活动项目中有该如何挖掘呢？

声势律动在初中音乐教学中的运用探微

随着教育事业的不断发展,在当下的初中音乐教学中,教师要着重关注学生的感官因素,进一步提升学生对音乐的理解,促进学生德、智、体、美的全面发展。主要介绍声势律动教学的概念,并进一步分析了声势律动在初中音乐教学中的作用。最后介绍了声势律动完善初中音乐教学的方式方法。

5G时代背景下教师网络研修的创新探究

教师网络研修是目前我国教师发展成长的主流形式之一。教师专业成长也从传统的教研室、讲座、课堂延伸到了网络空间。随着移动互联网第5代通信技术的到来,网络平台作为教师发展和成长平台显得更为重要,本文从5G技术对教师发展的影响出发,分析了传统教师网络研修存在的问题,并且尝试提出了在新的技术背景下,教师网络研修平台的升级和变革。