学习困难学生的家庭教育环境分析及对策

本研究意图通过采用质性研究方法了解基础教育阶段学困生的表现、心理状态、情绪情感体验等，总结出其家庭教育环境类型，为教师、家长提供有效的预防和转化学困生的依据和策略。