高中美术提升学生艺术鉴赏能力的教学策略

在培养学生美术学科素养的过程中,其中一项素养目标备受关注,即优化学生的审美情趣与鉴赏能力,既要让学生通过美术学习形成高尚的审美品位,也要让学生自主鉴赏美术作品,使其能够得出个性化的鉴赏结论。本文将从展现直观的美术情境、补充丰富的美术史资料、组织开放的实践体验三个主方向来分析高中美术教师应该如何有效培养学生的艺术鉴赏能力。

自主阅读,合作探究——新课程下语文阅读教学的尝试

语文阅读课教学中尤为重要的是培养学生自主发现的能力与创造能力，让学生充分发挥自己学习的主动性、创新性，培养学生的合作意识。这是语文教学体现素质教育的实质，也是从根本上把握实施素质教育的一个方向。阅读课教学过程中，我们尝试将自主探讨、和谐阅读、合作评价贯穿于语文阅读课教学中，力图寻求一种更有效的语文阅读课教学模式，真正发挥学生学刊的主动性、参与性及合作性，

一石激起千层浪——让评价引领现代课堂

课堂要想有激情和活力，就要最大限度的调动学生的积极性，而课堂评价正是开启活跃课堂的金钥匙。本文从“评价观念的更新评价方式要多元”“评价语言要鲜活有个性”三方面谈了课堂评价的措施，顺应课程改革，引领现代课堂。