风雨兼程 筑梦前行——潍坊市机关幼儿园跨越式发展纪实

2022年,对于中国是意义非凡的一年,对潍坊市机关幼儿园而言也是一个新的起点。改革开放特别是新世纪以来,我国学前教育取得长足发展。我们这辈幼教人见证了我省幼教事业在党的领导下取得的辉煌成就,参与了潍坊市机关幼儿园集团化办园的十二年发展历程。是国家重视学前教育成就了幼儿园的蓬勃发展,是发展中的幼儿园实现了我们的幼教梦想!

10年,潍坊市机关幼儿园集团化办园之路

“园长,我们—家人昨天开始排队取号,轮到我们就没有名额了,请收下我们家孩子吧……”这是2009年7月山东省潍坊市机关幼儿园招生季的场景。“人生百年,立于幼学”。2009年,潍坊市机关幼儿园在园幼儿已增至1100名,仍不能满足巨大的入园需求。

城市公办幼儿园教师职业发展动力探究——基于潍坊市幼儿园教师的调查

自我发展是教师专业化成长的内在动力。幼儿教师职业发展受到外部发展环境、内部发展环境和自我发展认同三大因素的影响,通过对调研访谈和数据的分析,建议幼儿园可以根据教师发展的需要,提供充分的条件,满足教师自我发展的愿望,以激励和保持教师内在的工作动力。

核心素养视域下幼儿园课程开放性研究

依据幼儿身心发展规律及党和政府针对学前教育的各项文件要求,完整呈现幼儿核心素养体系,并以此为基础分析核心素养与幼儿课程的相关性,对如何在幼儿园构建、实施开放性课程进行深入分析,提出核心素养视域下幼儿园开放性课程体系构建的价值、原则和策略,以期为幼儿核心素养理论的研究作出应有的贡献。

有效需求:幼儿园师资配置转向的着力点

幼儿园师资的配置水平关系幼儿教育的质量和"幼有所育"目标的实现。借用经济学的概念,从幼儿园师资"有效需求"的视角看,围绕"补足配齐"目标,简单地强调幼儿园师资统一配备标准,难以使师资配置政策举措实现定向发力。只有以标准需求为目标、以有效需求为新的着力点,才能实现"分类施策"。在实证调查的基础上,分析影响师资有效需求的因素,构建县域幼儿园师资有效需求模型,给出基于类别差异的师资有效需求测定步骤。由此,提出优化幼儿园师资配置的建议:立足差异性,制订师资有效需求测定的可行方案;关注潜在性,分类释放受到抑制的合理师资需求;注重公平性,统筹施策提升师资需求的均衡化水平。

潍坊市200所托幼机构卫生保健工作现状调查

目的:为了解潍坊市托幼机构卫生保健工作现状,为政府和卫生部门制定幼儿保健相关政策提供数据参考。方法:2021年9月在潍坊市4区2县(市)共抽取200家托幼机构(公办110所,民办90所),对其卫生保健现状进行调查。结果:潍坊市托幼机构在岗卫生保健人员配备率为94.00%,在岗卫生保健人员持培训合格证的比例为95.30%,保健室配备率为100.00%。班级卫生保健设施硬件配备达标率为98.70%,膳食管理情况达标率为86.10%,幼儿及工作人员健康检查率为98.60%,儿童疾病与伤害率为26.20%,人均活动面积达标率为82.30%。结论:2021年潍坊市区托幼机构软硬件设施配备情况普遍较好,相关部门对卫生保健的重视程度高,但部分乡镇托幼机构存在卫生保健设施配备不足、对卫生保健工作重视程度不高的情况。近年来幼儿数量激增,人均活动面积、膳食营养服务等与社会期望和相关标准存在一定差距。

建立督查推进机制 规范幼儿园管理

当前,随着相关研究对学前教育功能价值的深人揭示,学前教育的重要性与迫切性日益凸显,重视学前教育发展渐成共识。通过三期学前教育行动计划的实施,全国各地纷纷加大对学前教育的投人力度,学前教育得到快速发展,普及水平大幅提高,“人园难”问题得到有效缓解。但由于底子薄、欠账多,目前学前教育仍是整个教育体系的短板。有些地方存在着幼儿园办园水平参差不齐,部分园所办园条件差、设备简陋。

强化食堂管理促进幼儿园健康发展

幼儿园食堂是幼儿园管理工作的重要阵地．幼儿园食堂管理水平的高低和食品质量的好坏直接关系到幼儿的身体健康和生命安全，也直接影响着幼儿教育事业的发展与兴衰。近几年。随着国家和政府对幼儿园建设的大力投入和扶持．新生幼儿园像雨后春笋般兴旺和发展起来．特别是在经历了非典、手足口及各种传染性疾病的肆虐后．加强对幼儿的饮食管理防止病从口人就显得更为重要。为此．我们把提高伙房人员素质．提高服务质量．提高管理水平．提高整体品位提到了一个很重要的位置上来，努力把食堂办成教师满意、家长放心、幼儿开心的食堂。

关于提高幼儿园教学质量的策略分析

幼儿园教师采用多种形式对幼儿进行有目的、有计划的引导教育。当前,我国幼儿教育教学中存在着许多的问题,也遇到了很多的困难。本文主要是从四个方面针对提高幼儿园教学质量提出了相应的解决办法。

浅析幼儿园科学探究活动中的常见误区

随着我国教育改革的逐步推进,幼儿园教师在对幼儿进行教学时,为了促进幼儿们的健康成长,从而在对幼儿们进行教学的过程中,进行了科学探究活动的开展。而且随着时间的发展,这种类型的活动已经成为了我国幼儿教师的关注的重点。但是根据之前研究人员所进行的研究显示,幼儿园教师在指导幼儿们进行科学探究活动的过程中存在着诸多问题,对于幼儿的健康成长拥有着一定程度的影响。因此为了帮助幼儿教师更加科学的进行探究活动,从而推动我国幼儿的健康成长,本文主要对幼儿园科学探究活动中的常见误区,以及解决幼儿园科学探究活动中常见误区的方式进行了深入的分析,从而根据制定的解决方式,为促进我国幼儿的健康成长提供一定的帮助。

经典诵读在传统文化教育中的深化研究

学前教育是幼儿启蒙教育的关键时期,也是培养幼儿文化素养和文化品格的奠基阶段。在学前阶段进行传统文化教育,能够为幼儿打开传统文化学习的大门。经典诵读是对幼儿进行语言教育、审美教育和情感教育的重要方法,也是让幼儿接触、感受传统文化的直接途径。经典诵读不仅是传统文化教育的有效途径,也是符合幼儿身心特点的传统文化教育方式。如何充分结合学前教育教学的特点以及幼儿的身心特点开展经典诵读活动,使之更加贴近幼儿的生活,更加符合幼儿的发展规律和幼儿教育目标,更加体现传统文化的魅力和价值,仍是当前亟待进一步探索的课题。基于此,本课题对在学前阶段实施经典诵读活动的策略和方法进行了研究,以期为新时代的学前教育和传统文化的弘扬提供一定的帮助。

浅谈幼儿自主性美术活动的组织与实施

自主学习是新课程改革所倡导的学习方式之一。本文通过教师对幼儿自主性美术活动的组织与实施的研究与实践,提出教师应该根据幼儿年龄特点实施教学策略,主要从教学内容选择的丰富性、教学方法设计的多样性、指导方法的有效性、评价方式的科学性等方面探索幼儿自主美术活动的新途径。

浅谈幼儿独立性的培养

幼儿教育是我国教育制度的重要组成部分,更是基础教育的起始环节,对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用。可是,目前幼儿教育理念的发展还处于初级阶段,随着教育改革的深化,有关幼儿教育的研究也在逐步加深。实践证明,独立性是孩子自我发展的内在动力,是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分。幼儿独立性的培养是时代对儿童的要求,幼儿教育应给予孩子终身有用的基础素质,即独立性。

论幼儿早期音乐教育

幼儿早期音乐教育是幼儿素质教育必不可少的组成部分。对幼儿早期音乐教育的内涵进行梳理,分析幼儿早期音乐教育的现状并指出存在的问题,提出幼儿音乐教育的实施策略,为幼儿早期音乐教育提供理论指导。

关于0～3岁幼儿早期言语教育的探究

个人的成长存在着某种潜能发展的最佳时期,即关键期。0~3岁是人类言语发展的关键期,在此关键期若父母对幼儿施以正确的言语教育方法,可以使幼儿的言语能力得到最大可能的开发,从而为其以后的言语能力奠定良好的素质基础。

浅谈幼儿创新智慧游戏活动的组织策略

教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人.对幼儿进行创新教育应各具不同的立足点和相应的教育策略.《幼儿创新智慧游戏》课题的研究与开展,丰富、积累了以培养幼儿创新意识、创新思维、创新能力、创新个性为主要目的,有效开展创新教育活动的经验和方法.创新智慧游戏活动的组织策略有教师富有激情的感染,激发幼儿创新的热情;运用饶有趣味的游戏形式,调动幼儿创新的兴趣;巧设开放性的问题,启发幼儿多维的思考;利用激励性评价,增强幼儿创新的信心.

浅谈如何培养幼儿良好的行为习惯

美国教育学家心理学家威廉·詹姆斯说过:"播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"可见,良好的行为习惯对人一生的发展十分重要。而幼儿时期是良好习惯养成的黄金阶段。幼儿良好的习惯养成,不仅依靠幼儿园教育,家庭教育对幼儿的习惯培养也不可忽视。

经典诵读对幼儿时期成长的重要性分析

经典诵读是我国人民智慧的结晶,在幼儿园启蒙教育阶段让幼儿感受我国独特的国学文化,对传播传统文化、塑造幼儿人格品质、提升民族自豪感均有积极意义。本文结合经典诵读对幼儿时期成长的重要性,探讨开展经典诵读的有效方法与策略。

浅谈幼儿打击乐在音乐教学中的意义

每个孩子都喜欢敲敲打打,打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能.通过这项幼儿喜爱的音乐活动,可以发展幼儿的合作能力,增强记律和责任感,是他们从中获得快乐和成功的感受,培养幼儿的创造力与合作能力.

挖掘幼儿运动潜能,促进身心素质发展

由于幼儿时期是一个人身心素质发展有关键时期,它对人一生的影响重大,而开展各种有益的运动能有效促进幼儿的身心素质发展。教师应通过保护幼儿运动兴趣,通过开展科学的运动,挖掘幼儿运动潜能,使幼儿获得身心素质的协调、全面发展。本文对如何利用运动来促进幼儿身心发展进行了探索。