小学生经济意识、消费行为的调查报告——对山东潍坊市潍城区实验小学学生的调查

小学生具有一定的经济意识,正进行着大量的消费行为。与此相关,也体现出学生个体的社会化水平,并受到来自家庭、学校的综合因素影响。学校和家庭都必须加强小学生的理财观念教育。

小学数学跨学科主题学习的探索与实践

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调:“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。”新课标背景下,笔者尝试以数学学科为基础,深度融合其他学科相关内容,开展以数学学科为主的跨学科主题式学习,促使学生在深度理解数学的基础上提升综合学习素养。下面,笔者以小学数学“无可替代的百分数”主题学习为例,详细阐述具体的实施策略。

“党的领导”进中小学教材:价值意蕴、基本遵循及行动路向

“党的领导”进中小学教材是落实国家事权的内在要求,是坚定文化自信的重要举措,是维护意识形态安全的现实需要。“党的领导”进中小学教材应遵循系统融入思维,学科联结与学段衔接并行;坚持多元融入准则,显性呈现与隐性渗透并存;依据教材编制原理,知识逻辑与心理发展逻辑并重。为推进“党的领导”进中小学教材,需要探明育人机理,加强相关基础研究;开展专项培训,提升教师教材素养;依托教材建设,构建全面“进入”的格局。

校家社携手“微德育”,打造协同育人新引擎

教育部《中小学德育工作指南》中明确指出:要坚持育人为本、德育为先,大力提升德育工作专业化、规范化、实效化水平,形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。近年来,学校积极开展全环境育人,实施校家社“微德育”共育,将学生的核心素养培养落到了实处。新内涵:四条渠道,优化协同育人生态学校倡导“家庭主导、各方联动”,建立健全学校、家庭、社会协同育人机制,明确各主体的教育责任,以科学理念引领、专业队伍建设、家庭教育指导、协作平台拓展四条渠道,不断挖掘校家社合育的新内涵。

数学主题阅读的路径和方法——以三年级《时间之旅》为例

数学主题阅读,旨在以主题(问题)为核心,将孤立的阅读进行整合,实现整体阅读、结构阅读,促进学生从多个角度更全面、更深刻地理解主题(问题)。那么,如何确定数学阅读的“主题(问题)”?如何开展有效的数学主题阅读?下面以“时间之旅”为例谈数学主题阅读的路径和方法。

试论核心素养在小学英语教学中的渗透

素质教育要求,小学英语教学需要落实素质教育要求,将培养学生核心素养作为首要任务。因此在实践教学中,英语教师应该在传授学生英语知识的基础上,培养他们的自主学习能力,尊重学生的主体地位, 让学生踊跃参与到课堂教学中,使其学会独立思考、 自主学习,通过师生、生生之间的交流和互动,实现核心素养的发展。教师在设计教学活动时,应该兼顾教学效率和教学质量,构建高效课堂。

小学多元化评价机制的构建策略研究

传统的小学生学习评价存在评价目标狭窄、内容片面、方式单一、主体固定等,这样的评价限制了学生的全面发展。为此构建多元化的评价体制,以期改变上述现状。

小学信息技术scratch编程进行跨学科能力培养以及和steam结合的初步尝试

我们学校是一所110年历史的小学,从2015年开展了与农村薄弱学校的各方面的交流。从2016年开展在四、五、六年级的创意编程Scratch的尝试和运用steam方式进行编程教学成果线上反馈,到得了一定的经验和成效。

陶行知“教学做合一”在小学数学教学中的实践

陶行知是我国著名的教育家,他主张"教学做合一"理论。教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学;教师教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法;事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。本文在"教学做合一"教育理论的引导下,在小学数学教学中进行实践,收到了良好效果。

小学低年级儿歌教学中的美育探索

美育即审美教育,是美学和教育学的交叉。它的主要任务是培养学生感受和领略自然美、向往和追求生活美、欣赏和创造艺术美,从而使他们的身心健康成长。美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。美育是素质教育的一个重要组成部分,要渗透在教学的各个环节中,通过丰富多彩的活动实现。

低年级写字“学·练·评”三步教学法

通过对写字现状的调研,我们发现学生的书写情况不容乐观,不少学生字迹潦草,书写态度不认真,仅仅是为了完成作业而书写。在平时测试和网上阅卷中,我们发现一些学生书写不尽如人意,这直接影响到考试成绩。另外,升入中高年级后,仍有相当一部分学生握笔姿势不规范,存在勾手腕、攥笔、手指交叠握笔等现象,而握笔的不规范直接导致笔画走样、字体难看。基于此,我们进行了思考:如果学生初入学就端正态度,纠正姿势,一以贯之地培养好书写习惯,学生的书写水平就会得到有效提升。

直接滴定法在聚维酮碘含量测定中的应用

目的对比直接滴定法与电位滴定法在聚维酮碘含量测定中的结果,建立聚维酮碘的简便可靠的测定方法。方法利用Na2S2O3直接滴定法和ZD-2A自动电位滴定仪的电位滴定法对不同产地的聚维酮碘原料及聚维酮碘溶液进行滴定,并将滴定结果进行分析。结果直接滴定法与电位滴定法在聚维酮碘及溶液中的含量测定结果无显著差异。结论直接滴定法仪器要求简单、操作方便、结果准确,适合于聚维酮碘原料药及溶液的含量测定。

“主题学习”课文教学案例与解析

教学内容：《七律·长征》《彭德怀和他的大黑骡子》《大江保卫战》（苏教版五年级下册第六单元的课文）

分数阶泛函微分方程边值问题解的存在性

本文研究分数阶混合型泛函微分方程边值问题,利用锥的不动点定理得到正解存在性。

提高英语单词记忆效率,不断扩大词汇量

记忆是有规律可循的,在英语教学中,教师应遵循记忆规律,促进学生主动学习,引导学生入门,注重培养他们独立学习词汇的能力;增强理解记忆,减少机械记忆;多种感官参与学习,提高记忆效果。

鼓励学生思考 教会学生学习

当代教育观念认为,教学有三个方面的主要任务,即学会、会学、爱学。学会是知识技能等方面的要求;爱学是指学习的动力、情感、兴趣方面的教育;会学是指学习方法方面的教育。我国著名教育家叶圣陶先生有句名言“教是为了不教。”从中道出了教学的真谛。即“教”为“学”服务。

“吃苦”让我懂事了

今年暑假，在妈妈的支持下，我报名参加了“国防夏令营”。军事化管理，对我们这些生长在蜜罐里的城市孩子来说，是一个不小的考验。一周的强化训练，不知吃了多少苦，流了多少汗。这让我懂得了许多，也懂得了妈妈为什么让我参加这个夏令营。尽管回来后大病一场，但当我们迈着整齐的步伐参加教师节汇报演出并赢得阵阵掌声时，我心里的自豪无以言表。

让哲学家带领我们走向成功

第一次做六年级的班主任。六年级的班主任生活真是丰富多彩，“有意思”极了。学生都认为自己很了不起。今天一个事儿，明天一个事儿，我的聪明才智都快要被他们掏尽了。以前，记得到了这个学期，六年级经常被体育老师罚重做广播操，那懒洋洋的四肢伸展得像未开放的花朵儿；跳跃动作有的脚尖、脚跟都离不了地皮儿。

用爱,静待花开

“不能让孩子输在起跑线上”，在这种急躁的拔苗助长式的心态下，儿童的天性被摧折了，发展的基础断裂了，他们会像被拔苗助长过的庄稼那样逐步枯萎。学生的成长是一个漫长的发展过程，所以教师对学生每一种能力的培养要细心规划，循序渐进，对每一种能力的发展要耐心等待。教师经常要求孩子学会等待，可曾想过大人也要等待孩子？