初中地理教学生活化策略研究

在现代教育理念下,生活化教学被视为提高教学质量和效果的有效途径。生活化教学策略包括引入生活实例、利用现代技术、引导学生进行实地考察以及结合生活实际进行讨论和反思。这些策略旨在使学生在实践中理解和学习地理知识,提高他们的观察和分析能力,培养他们的思考和解决问题的能力。

“双高”建设背景下高职院校创业导师团队建设探讨

高职院校肩负着培养创新型人才的重要责任。“双高”建设背景下高职院校创业导师团队建设,有助于整合各方优质教育资源,帮助学生明确职业规划,推动职业教育改革步伐。通过分析“双高”建设背景下高职院校创业导师团队建设的内容与重要性,针对高职院校创业导师团队建设现状及存在的问题,提出相应的建设路径,以建设高水平的创业导师团队。

《生物的启示》教学实录与分析

《生物的启示》是青岛版小学科学五年级上册第六单元“创新与发明”中的一课,属于新课标中第十二个学科核心概念“技术、工程与社会”中的相关内容。本课的教学内容由三部分构成:一是研究圆筒结构,明确仿生流程,即引导学生思考葱叶的结构特点,通过建立模型,检测模型来研究圆筒结构的性能,进而了解仿生设计的流程和意义;二是观察生物特点,进行仿生设计,即通过观察几种生物的特点,引导学生根据其功能特点进行仿生设计;三是探寻仿生发展,欣赏仿生产品,即带领学生回顾我国仿生学的发展历程,讨论古今哪些重大发明是受到了生物的启示而设计出来的。

以“展会”实践培养中小学生核心素养的研究

“潍坊文展会”是山东省文化厅、潍坊市政府为弘扬保护我国优秀民间文化艺术,展示丰富多彩的民间艺术精品,推动潍坊民间文艺事业的繁荣与发展,潍坊市政府定于每年4月份的第三个周末举办“中国(潍坊)民间文化艺术展示交易会”,以下简称“文展会”。潍坊各届文展会是中华民族文化展示的大熔炉,参展项目主要以“非遗”种类为主,规模巨大,有来自全国各地的民间艺术大师的作品,有中国民间文艺家协会主办的“山花奖”的精品,有国内外知名画家作品等各类展览。“国民之魂,文以化之;国家之神,文以铸之。”

打造“教-学-评”一致性的数学课堂——“同分母分数加减法”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级下册第33~35页。教学目标:1.知道同分母分数加减法的意义、算理、算法,知道约分与最简分数的意义,知道公因数、最大公因数。2.会进行同分母分数加减法计算,能把计算结果约成最简分数。3.理解同分母分数加减法与整数、小数加减法的算理相同,约分是分数的基本性质在分数计算中对结果处理的应用。

重新认识“评价”——以“三位数乘两位数的笔算”教学为例

推进基于课程标准的教学已经成为当下课堂教学改革的主流,其中影响推进工作质量的关键因素是“评价”的设计与实施。然而,长期以来人们对“评价”的认识和实践,与现代意义上的“评价”存在着较大差异,亟需进行思想层面的厘定,并指导教学实践层面的改进。下面重点阐述教学设计中的“评价”和教学实施中的“评价”,以期为教师重新认识“评价”提供理论和实践两个方面的参考。

打造“教、学、评一致性”的数学课堂——“分数的意义”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级下册第9~10页。教学目标:1.认识分数、分数单位,并理解单位“1”和分数的意义。2.能用分数表示具体情境中的事物,并能说出具体情境中的单位“1”。3.能理解不同情境中单位“1”的含义是变化的。4.能认识分数是把1往“小”了数时产生的,数分数时需要分数单位。

“圆的认识”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第55~57页。教学目标:1.能正确地辨别、标记、表达出圆、圆心、半径、直径及其关系。2.能熟练地运用工具画出一个规范的圆,会应用圆的特征解释生活中的现象。3.理解圆是一种特殊的曲线图形,知道圆心决定圆的位置,半径(或直径)决定圆的大小。教学重点:认识圆,能正确地辨别、标记、表达出圆、圆心、半径、直径及其关系。