校长新课程“参与式培训”的实践探索

校长新课程培训是课改实验区师资队伍建设的重要一环 ,转变理念的通识培训是关键。选择何种途径、形式施训 ,以提高培训效果 ,是培训者直接面对的重要课题。为此 ,在培训实践中 ,着力引导校长主动参与培训过程 ,尝试“参与式培训” ,试图探索从内容设计到过程形式的统一。以实现培训者与校长、校长与校长在互动中共成长 ,取得了较好的培训效果。

新形势下的成人教育管理需把握的几个环节

本文从管理人员、教学质量、学业考核三方面,论述新形势下成人高教应重点抓好的要素环节。

农村初中校长岗位培训模式的实践与探索

根据国家教委的统一部署,到1995年要完成中小学校长的岗位培训.这对担负着初中校长培训任务的地(市)教育学院来说,不仅是一项紧迫而艰巨的工作,也是一个极具研究价值的科研课题.特别是对广大农村初中校长的培训,是这一轮岗位培训的主体,更需要我们对其特点和规律进行研究,并且不断实践与探索,积极建构切合实际的培训模式.农村初中校长参加岗位培训有着自己的特点,就我们潍坊市的情况看,这些特点可以概括为以下几个方面:一是量大面广,不能遵循常规按部就班地进行培训.

搞好试点 探索规律 努力开创初中校长提高培训工作的新局面

初中校长提高培训是“九五”期间初中校长培训工作的重点。在上级教委的具体指导下,我市的初中校长提高培训试点工作取得了圆满成功,并初步探索了一条适合我市实际的初中校长提高培训的新路子,得到国家教育部和省、市教委有关领导的充分肯定。本文从提高培训的总体思路、培训的模式、培训内容、培训方法、培训的组织管理以及干训师资队伍建设等方面,对我市初中校长提高培训试点工作作了全面的总结与分析,并对初中校长提高培训的规律作了初步的探索。

农村初中校长岗位培训模式的实践与探索

我院在初中校长培训方面,从实际出发,打破常规,大胆改革,从办学形式、培训内容方式到教师队伍的组织、考试考核,进行了一系列的探索。经过一年多的实践,已逐步摸索出一套适合本市农村初中校长实际的培训模式。这个模式的基本格局是:"院校联合办学,

植物叶片的镶嵌现象给予我们的启示

学校管理的“镶嵌式”、互补性是将常规管理引向深入的关键一步,是社会分工精细化以及服务质量精细化对现代管理的必然要求。在管理过程中,只有制度管理与人文管理相结合,才能形成学校教育教学管理的“叶镶嵌现象”。

如何做好“高职”招生工作

随着高校改革的深入发展,高校招生工作要依法治招,坚持抓好常规管理,加强管理队伍建设,提高“高职”招生管理人员素质。

注重实效 办出特色

我院建院20年来,在多层次多规格地开展师训工作的同时,积极开展干训工作,经过长期不懈地努力走出了一条重实效、有特色的坚实的干训之路。回顾20年来的干训工作历程,大体可分为3个基本阶段: