阴道哑铃联合生物反馈电刺激对术后患者盆底功能的影响

目的观察阴道哑铃联合生物反馈电刺激对术后患者盆底功能恢复的影响。方法选取行子宫全切术的患者80例,将患者随机均分为对照组与观察组(n=40)。对照组给予生物反馈电刺激治疗,观察组给予阴道哑铃训练联合生物反馈电刺激治疗,观察治疗前与治疗后3个月时盆底肌肉肌力情况、盆底肌力静息压、盆底收缩压变化。结果对照组治疗前和治疗后分别有32.50%、65.00%的患者为≥3级肌力,观察组治疗前和治疗后分别有37.50%、85.00%的患者为≥3级肌力,2组盆底肌肉治疗后≥3级肌力所占比例均较治疗前显著增高(P<0.01),观察组治疗后≥3级肌力所占比例显著高于对照组(P<0.05);对照组治疗前盆底肌肉静息压、盆底收缩压分别为(33.21±6.44)cm H2O、(33.00±9.45)cm H2O,治疗后分别为(38.45±9.40)cm H2O、(44.35±10.11)cm H2O,观察组治疗前分别为(34.17±6.32)cm H2O、(33.31±9.56)cm H2O,治疗后分别为(44.50±10.11)cm H2O、(54.76±11.45)cm H2O,2组盆底肌肉静息压、盆底收缩压治疗后均较治疗前显著升高(P<0.01),治疗后肌力升高观察组较对照组更为显著(P<0.01)。结论阴道哑铃训练联合生物反馈电刺激可明显促进子宫全切术后患者盆底功能恢复。

浅析“翻转课堂”模式在初中生物教学中的应用

翻转课堂是近年来学者沿用的一种教育模式,中心思想是在当前信息技术的发展下对＂老师上课传授知识,下课布置作业＂的传统教学模式彻底翻转过来。学生在上课之前要进行一系列的准备工作,比如,观看教学视频,进行资料的查找,与老师和学生进行交流讨论,开展小组讨论,教师要利用时间与学生进行交流,组织小组讨论,指导学生完成作业。根据研究得出,翻转课堂对于激发学生兴趣,提高学生的学习效率,提升学生的学生成绩,帮助老师更好地提高工作效率都有着不可估量的作用。

小学数学课堂教学与思维能力的培养

发展学生智力,培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务之一。从目前来说,课堂教学仍然是教学的重要形式。这就客观地决定了学生思维能力的发展与提高关键取决于课堂教学。

新时期我国中等职业学校体育教学问题思考

中等职业学校以培养技能型人才为教学目标,体育课程作为中等职业学校教育的必修课,对于学生的各方面素质发展均有一定的促进作用。本文采用文献资料法、归纳分析法等研究方法,就现阶段我国中等职业学校体育教育存在的主要问题进行分析,并提出相应改进措施,以期促进中等职业学校体育教育发展。

骨科患者行微创手术治疗与传统手术治疗术后并发症比较观察

目的：观察对比骨科患者行微创手术治疗与传统手术治疗术后并发症的发生情况。方法：选取本院于2014年4月—2015年4月期间收治的160例骨科腰间盘突出症患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组各80例；对照组采取传统手术治疗，观察组采取微创手术治疗；对比两组患者的治疗效果及并发症发生情况。结果：观察组患者愈合优良率为90.25%，对照组患者愈合优良率为61.36%；差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组出现出血、感染、骨坏死、骨折愈合困难的例数分别是3例、0例、0例、0例4例，对照组出现出血、感染、骨坏死、骨折愈合困难的例数分别是10例、2例、3例、6例，观察组并发症发生率为9.38%，对照组并发症发生率为26.15%；差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：对骨科患者采用微创手术进行治疗，可以有效提高患者的临床治疗效果，降低并发症的发生率，而且疗效及安全性都优于传统手术治疗，值得临床推广应用。

弘扬学校文化 打造和谐新中学

随着中国社会逐渐步入老龄化,我国的中学生数量呈现相应的缩减趋势,这个问题在各个地区都日益的凸现出来。为了应对学生数量的缩减,响应国家的城镇化建设,也为了更好的利用有限的教育资源,国家教育部门以某一所中学为核心,连同周边的几所中学整合成一个有一定规模的中心中学。

云备份、归档、灾难恢复策略

许多人将云看作是存储数据和应用程序（在需要时能够保证数据和应用的可用性）的一个地方，或者看作是第三方服务的一种交付方式。但云还有其它的三大用途：备份、归档、灾难恢复。被备份和归档的数据往往几个月或几年都不进行更新，这意味着备份和归档是低成本云存储的一种很好的选择，但我们还需要考虑许多其它的潜在问题。

课堂导语,未成曲调先有情

课堂导语是一门艺术,合适的导语能让学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。选择合适的导语能起到不同的作用:设置疑问,激发学生强烈探索动机;创设情境,渲染浓郁的教学气氛;温故知新,铺设知识的桥梁;介绍背景,体现教学意图。我们应该重视这一教学环节,并深入探索和研究符合教学内容和学生实际的课堂导入策略,从而起到"未成曲调先有情"的课堂教学效果。

转化“学困生”123

"学困生"的转化工作是个长期而又艰巨的任务。需要教师对他们全面分析,找出原因,对症下药,耐心帮助。还要善于找出他们的闪光点,抓住机会,及时表扬,做好"学困生"的转化工作。

高中数学“分层次教学”初探

教学实践告诉我们:高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.尤其是现在随着各高校的不断扩招,高中学生录入比例也相应的成倍递增,学生素质参差不齐,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响.面对这些现实情况,在普通高中数学教学中试行"分层次教学"的教改实验,就显得格外重要.

加强辩证方法研究,加强机关党建工作

建立健全机关党建工作格局,增强机关党建从整体上指导机关工作的成效,通过发挥机关党建的作用协调和服务机关业务工作党的十八大以来,在新的历史条件基础上,我们党积极把握社会发展规律,取得了一系列成就,特别是创立了习近平新时代中国特色社会主义思想,将马克思主义中国化时代化提升到一个新的高度。

小学少先队辅导员的科学化管理

面对学校教育日益发展的今天,少先队辅导员的工作也在不断的出现新的需求和趋势。我们应在日常的学校生活中,不断的探索少先队辅导员的科学化管理模式,培养出更多符合现代教育发展的少先队辅导员,更好的为小学教育服务。

班级文化管理促进学生人文素质提高

班级作为学校教育结构的组成部分之一,是学生接触时间最长的集体,可以说对学生有着潜移默化的重要影响,而优秀的班级文化更是可以对学生形成正确的兴趣、价值观、审美情趣、道德观念起到积极的作用。初中阶段是一个人人生目标形成和思维能力发展的重要时期,因此,必须在这一时期加强班级文化管理,促进学生人文素质的提高。

“人的认识从何而来”教学设计

一、教学目标 1．通过学生取山楂核的活动，引导学生感悟实践的含义及其特点这个难点。 2．通过《小马过河》的情景剧表演，体验实践是认识的基础，揭示实践在发现、检验和发展真理性认识过程中的作用。

初中化学应用电子白板教学的尝试与反思

与传统教学模式相比,在初中化学课堂中积极应用电子白板进行辅助教学不仅能扩充课堂教学信息量,还能优化学生对于知识点的学习、吸收路线,该教学手段于提高学生课堂学习效率、激发学生学习潜能等方面具有重要的应用价值。本文从初中化学应用电子白板教学的尝试与反思两大方面分别论述了电子白板的教学策略,旨在为后续的初中化学教学工作提供参考。

企业内部审计存在的问题及对策分析

本文对企业内部审计存在的一些问题及原因进行分析,并且提出了做好企业内部审计的建议及对策。

小学语文阅读教学的方法和技巧

阅读是培养学生语感,提升学生阅读、理解、写作能力的重要途径,更是小学语文教学的重要组成部分。教师在进行阅读教学时,应遵循科学的教学方法和技巧,提升学生的阅读理解水平和语文素养。

在初中英语课堂进行泛读教学的尝试

本文中提出在初中英语课堂中尝试利用各类阅读材料、引导学生掌握阅读技巧、构建阅读交流平台等开展泛读教学的策略,旨在通过此策略培养起学生对英语的阅读兴趣,帮助学生拓展自身知识面,促进学生全面提升自身语言应用能力与跨文化交际能力。

紧抓课堂教学,注重学生发展

教师在整个教学过程中起到向导的作用,为学生指明方向、指引道路,但这一作用的发挥也需要学生主动参与其中,教师的作用才能真正发挥其主导作用。我在教学过程中,想方设法为学生的学习创设有利条件,以调动起学生学习的主动性,使学生的学习得以顺利进行,这也能够通过教师教的作用来推动学生的学,在进一步强化学生对学习活动的主动参与性的同时,也能够进一步激发学生在学习活动中的创新意识,通过不断实践的过程中让学生不断获得知识,得到发展。