基于《论语》内涵解读探寻教育家精神的根与魂

习近平总书记在致全国优秀教师代表座谈会与会教师代表的信中指出,“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求,展现了中国特有的教育家精神”。总书记对教育家精神的深入解读,为新时代加强教师队伍建设提供了根本遵循,也赋予了新时代人民教师崇高使命。

农村学校英语听说教学的注意事项探析

文章首先对农村学校初中英语听说教学面临的困境予以分析,然后从多个角度出发,着重研究农村学校初中英语听说教学应注意的几个方面,意在为推进农村学校初中英语教学体系的改革和发展提供理论性参考。

中小学思政课要脱虚务实

"办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题."习近平总书记的讲话指出了新时代学校思想政治理论课建设的重要意义.要想答好新时代考题,中小学思政课迫切需要脱虚务实.

透视理论法则,窥探校园安全“偶然中的必然”

"把校园建设成最阳光最安全的地方",不仅是保障学生健康成长成才的需要,也是办好人民满意教育的基础条件。狠抓校园安全工作,什么时候都不过时,一刻也不能放松。各级各类学校在严管细查之下,更应该深思校园安全事故发生的根源性问题,找准症结、精准施策。他山之石,可以攻玉。时下,在多个领域产生深远影响的蝴蝶效应、破窗效应、海恩法则等重要的理论法则,用于分析校园安全事故,就会发现其中的规律:偶然中包含着必然。深刻理解和把握这些理论法则,可为我们做好校园安全工作提供启发和借鉴。

核心素养下初中生物实验教学的优化研究

在我国教育模式不断完善发展的今天,根据我国提升教育国际竞争力的迫切需要,对教育目标提出了中国学生发展核心素养的新要求。在初中生物实验教育中,要让学生具有适应社会、符合自身发展要求的综合能力,需要教师优化生物实验的教学设计,提高教师的教学意识和教学质量,教学中要重视学生的能力发展、吸引学生学习兴趣。让学生在核心素养下的初中生物实验课程中,启发科学思维、提升科学素养,正确的认识自然、了解生物与生命的意义与奥秘。

心理健康教育在班级管理中的多元渗透

随着信息化进程的不断加快,国家教育体制改革也在不断发展。本文将教育改革作为研究背景,将当今学校学习生活中中学生所面临的学习困难和心理问题进行重点讨论。将教师如何在班级管理中关注且正确引导中学生的心理健康发展的具体操作策略作为研究目的,引入疏导式心理教学方针,对“心理健康教育在班级管理中的多元渗透”课堂教学以受教育者的角度展开分析。期望本文的下述内容能够为相关教育教学工作者提供有利的教学理论参考。

关于初中学生“地图思维”的思考与实践

初中阶段地理学习要求学生具备较强的“地图思维”,通过初中地理的学习具备读图、用图的能力,教学中如何兼顾知识传授与地图教学,成为众多地理教师思考的一个问题。本文从作者所在学校实际出发,结合学校特色,从知识建构图角度进行地图教学的一个实践探究。