“互联网+”环境下漯河市在校大学生的阅读行为研究

本课题以漯河市在校大学生为调查对象,通过问卷调查,对“互联网+”环境下在校大学生阅读频次、阅读时间、阅读动机、阅读种类、阅读方式及阅读数量等方面进行研究,分析影响其阅读行为相关因素。调查结果显示:在校大学生阅读正在由纸质阅读转向电.子阅读,阅读行为正在碎片化、娱乐化,阅读数量较少,缺乏深层思考;在校大学生性别、所在年级、家长和教师等均对其阅读行为产生一定的影响;学生阅读态度积极,渴望系统、有深层思考的阅读,希望得到家长、教师、学校或社会的指导。课题组建议应结合“互联网+”环境下社会变化,抓好思政教育让学生明辩是非把好人生方向,学校及社会营造良好的读书氛围,图书馆搭建平台加大阅读推广活动,学校在进行课程建设时也应结合漯河市在校大学生阅读行为特点,开发短小、便捷、娱乐化的阅读内容,对大学生阅读行为进行科学指导,促使其在“互联网+”环境下良好发展提供理论依据,进而更好地服务漯河社会发展。