英语中考的思维层次剖析与“三读”策略

《新课标》强调,要积极倡导学生进行思维训练,鼓励学生发挥想象力和创造力。中考作为英语教学的重要组成部分,是检验学生思维能力的一个重要方面。因此,在英语教学过程中,我们必须注重对学生思维能力的培养和训练。英语学科的“思维层次”,是指学生在英语学习过程中,从获取知识、掌握技能到运用知识、运用技能解决实际问题的过程中,逐步形成的一种思维模式。这种思维模式可以概括为由具体到抽象、由感性到理性、由形象思维到逻辑思维的过程。这种思维方式有助于学生从宏观上把握事物的本质,从微观上发现事物之间的联系,从而对学习产生积极影响。基于此,本文就英语中考的思维层次剖析与“三读”策略展开分析,以供参考。

浅谈家校社协同管理好学生手机使用的措施

本研究旨在探讨家庭、学校、社会协同管理好中小学生手机等电子产品使用的措施。本文通过调查中小学生接触手机的途径及使用手机的现状,了解手机对中小学生学习生活的影响,分析中小学生依赖手机的原因,提出一系列家校社协同管理中小学生手机使用的具体建议。家校社协同合作能产生更积极、持久的教育效果,能够有效引导中小学生合理使用手机,从而保障他们的身心健康和学习效果。

初中数学教学中培养学生创新思维的策略研究

新课标实施背景下,“以人为本”的教育核心理念成为初中教育发展的必然选择。初中阶段的数学教学活动,核心目标是全面提升学生创新能力,培育创新思维,学生是否具备创新能力成为衡量教学活动成功与否的重要指标。随着社会发展的深入,创新思维和能力在初中数学教学中的地位日益凸显。为顺应这一趋势,文章基于教育实际和学生的成长需求,对创新思维及其在初中数学教学中的培养进行深入探讨。

新时期初中班主任工作的管理策略探索

在我国社会快速发展的过程中,教育始终是我国的重要的大计方针。在教育工作中,班主任是班级的组成核心,发挥着管理学生与教育学生的作用。班主任作为班级管理工作的主要组织者与参与者,班主任的工作不仅影响着学生的身心发展,也影响着班级氛围的营造。在初中学生发展的关键时期,班主任要从多方面调整自己的管理工作状态与方法,切实从学生出发探索更好管理班级与学生的方法,提升班级管理质量,促进学生全面发展。

浅谈托尼·莫里森小说里黑人自由的危险性

托尼·莫里森的小说主要关注的是非洲裔黑人在美国社会生态环境下的精神困境和人性的异化。在黑白文化的夹击下,黑人处于脱离两种文化的自由真空地带,他们不受约束的自由给他们的生活带来极大的危险,让他们的精神世界处于失衡状态。

浅谈人行为的一般特征

行为是人们适应生存坏境、改造客观世界、处理人际关系、实现主体意志的直接有效的活动;是人的主观见之于客观、主体作用于客体的唯一渠道或桥梁;是人们生存与活动的具体方式:一切观念的、意识的、品德与人格的东西都得通过行为来体现、来证明、来检验;离开了人的行为,人的存在便不可思议.因而,人的行为研究,对我们正确解释人的行为,正确选择行为方式,矫正不良行为,培养优良的品行道德极为重要.本文仅就人行为的一般特征谈谈粗浅的看法.

初中语文教学对创新能力的培养分析

语文是我国文化教育的基本，是初中教育中不可或缺的重要科目。随着新一轮教育改革的深入发展，对初中语文教学也有了新的要求，尤其是学生的创新能力培养，是提升素质教学的最基本要求。作为初中语文教师，在教学中秉持这一教学理念，并在课程改革中通过实践教学提高学生的综合素质，使学生具备一定的创新思维，是对学生综合能力培养的一个有效手段。

传承土家文化 形成学校特色

潘家湾民族中学是一所少数民族散居地区的农村寄宿制中学。近几年来,学校办学条件得到较大改善,教育教学质量逐年提升。但随着社会的进步,人民群众对优质教育资源的需求与日俱增,

完善三项机制 促进学校发展

近年来。湖北省嘉鱼县潘家湾中学大力实施科教并举的发展战略，全方位打造育人平台，推进素质教育，加强学校管理，健全规章制度，营造良好的教风学风，外树形象，内强素质，取得了一定的成效。具体做法主要如下。

从诗词大会 看道德与法治课程对“英雄”的尊崇

《中国诗词大会》以经典诗词为切入点,从诗经楚辞、唐诗宋词到近现代诗词、毛泽东诗词,汲取中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。节目屡屡用慷慨壮美的诗词向英雄们致敬,礼赞英雄辈出的民族,以春风化雨、润物无声的方式,体现对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的传承与弘扬。

例谈试题讲评课教学中如何实施认知诊断研究——以“金属与两种盐反应后剩余物质成分判断”试题为例

纸笔测试是教学上的传统测验,测量的是学生的全面能力,目的是从宏观层次给个体一个整体评估。我们不能只满足于评价结果,须通过对考试信息的挖掘,体现考试更重要的价值——诊断,并据此调整教学和学习策略,真正意义上实现提升学生能力,促进学生发展。

养成教育方法集锦

学生在学校并不仅仅是学习知识,养成良好习惯也是教育的重要目标。好习惯伴随人的一生,也让人受益一生。养成教育是培养孩子养成良好习惯的教育方式。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变命运的巨大能量。好习惯是加速器,是助人腾飞的双翼;坏习惯是枷锁,是难以挣脱的羁绊。因此,探索科学有效的养成教育是学校德育工作的重中之重。

三项机制助发展 勇立潮头扬风帆

近年来,湖北省嘉鱼县潘家湾中学全体教职员工面对教育教学改革的大潮,大力实施科教并举的发展战略。全方位地打造育人平台,推进素质教育,加强学校管理、健全规章制度、营造良好教风学风,外树形象,内强素质,取得了一定的成绩。具体做法主要有以下几点:完善学校用人机制,促进教师的责任意识学校以转化用人机制为核心,以实绩用人为原则。

构建语文有效课堂不容忽视的三个问题

所谓“有效课堂”，是指教师通过课堂教学．使学生在课堂里获得实际的进步或发展。新一轮课程改革以来，语文课堂教学虽然发生了根本性的变化．但我们也发现不少教师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。笔者认为，当前表现在语文课堂教学中的三个问题是不容忽视的。

同步阅读,让学生打下文化底蕴

《新课程标准》提出：语文教学应立足于促进学生的发展．为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

农村家庭教育中常见问题及对策

我国是一个农业大国,农村人口占80%左右。目前,有近3亿儿童、青少年生活在农村。但是农村家庭教育现状却不能令人乐观。农村父母普遍文化程度偏低,大部分精力花在谋生糊口上,花在教育孩子身上的时间偏少。而且大都不懂教育规律,虽有＂望子成龙＂之心,却无＂教子成龙＂之方。

浅谈如何引导初中生走出焦虑的心理误区

初中生正处于半幼稚、半成熟阶段。在这一阶段，他们的生理与心理发展不平衡。一方面，他们的生理正处于第二个发展高峰，身高体重明显增长，精力旺盛且性意识觉醒，出现了成人感和独立性的要求。另一方面，他们的心理虽有较大发展，但毕竟还很不成熟。其自我意识性强，但实际能力有限；接受信息广泛，但缺乏认识深度；活动范围扩大，但生活经验不足。为此，笔者在教育教学中对帮助他们调节情绪、克服障碍，使他们以良好的心态投入学习和生活中作了一些有益的探索，并取得了一定的成效，其具体操作如下：

如何培养学生的思维能力

课堂教学是培养学生能力、发展智力的主要渠道,在课堂教学中,实施教学目的根本任务是在夯实＂基础＂的前提下,开发学生的智力,培养学生的思维能力,创新精神,努力创造思维环境,运用抽象概括、数形结合、归纳猜想等方法,培养学生的思维特性;培养学生思想的敏捷性、准确性;培养学生思维的深刻性;培养学生思维的灵活性.

关于散居土家族语言现象的初步思考

无文字的语言导致记录的缺失性;纯口头的语言导致表达的差异性;尚流传的口语存在明显的文言性;要忌口的语言存在很强的含蓄性。

关于农村初中汉字教学的思考与实践

针对目前农村初中汉字教学边缘化、汉字教学效率较低,导致学生汉字学习兴趣不高、汉字基础知识欠缺、汉字书写水平愈来愈低的现状,文章就如何提高农村初中汉字教学效率进行了探讨。提出了通过文化激趣、明确目标、突出主体、评价引领、落实过程、活动推进的策略,提高汉字教学效率,推动学生对优秀传统文化的认同、学习、继承和发扬。