教师继续教育的“潜江路径”

中小学教师继续教育是切实提升教师队伍素质的有效手段,也是教师教育的重要组成部分。潜江市中小学教师继续教育中心(以下简称'继教中心')通过多年实践,摸索出继续教育的'潜江路径'。五年规划,统筹设计培训内容继教中心认真制订“五年规划”,统筹安排集中培训,指导、督促非集中培训,引领中小学对标看齐。一是统筹规划全学段培训,从学前到高中阶段全覆盖。

小学生红色经典阅读教学策略

在小学语文教学中,阅读是重要的一部分。而红色经典阅读对于塑造学生的价值观、提升文化素养更是具有深远的影响。通过家庭、学校和社区的合作,我们可以更好地整合资源,帮助学生更好地理解和传承红色文化。定期举办读书分享会。在班级内设立阅读角,摆放《红岩》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等红色经典书籍。每隔两周,班级举办一次读书分享会,鼓励学生分享读书心得。通过读书分享会,学生分享自己的阅读心得和体验,从而激发阅读兴趣。家长为孩子创设一个温馨、安静的阅读环境,帮助学生选择适合的阅读材料。在读书分享会结束后,学校应及时对学生的学习情况进行反馈和评价,以便学生了解自己的不足并加以改进。

沟通联系明算理 迁移类推寻算法

算理和算法是计算教学中不可分割的两个方面,算理解决“为什么这样算”的问题,算法是算理的具体化,解决“怎样算”的问题。素养导向下的计算教学要让学生感悟运算的一致性,理解运算的本质是计数单位个数的累加与递减。如何更好地引导学生明晰算理、掌握算法呢?

实施“教师队伍专业化发展工程”的有效办法

＂教师队伍专业化发展工程＂,是推动素质教育深入发展的一项重大举措。实施＂教师队伍专业化发展工程＂,必须加大校本培训力度,注重学校管理干部整体素质的提高;必须完善骨干教师队伍的培养、任用和管理制度;必须加强班主任队伍建设,建立班主任培训、任用、评价考核和奖励机制;必须开展中小学教师高学历教育和转岗培训,加强中小学教师继续教育学分管理等多方面来进行。只有这样,才能更好地实施＂教师队伍专业化发展工程＂。

浅谈小学美术教学中学生兴趣的培养

2022年4月,《义务教育美术课程标准(2022年版)》正式颁布,它重新界定了美术课程的性质,提出了旨在发展学生核心素养的课程理念,设置了基于核心素养的美术课程目标,要求学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术语言的表达方式和方法。表达自己的情感和思想,美化环境和生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。本文将通过一节美术课——《彩云衣》来展开讨论,浅谈小学生美术兴趣的培养。

深度学习视域下高中历史单元教学探究

高中历史学科涉及的知识面广泛,单元教学有利于化零为整,为核心素养目标的落实提供帮助。笔者结合人教版高中历史教材内容,谈谈深度学习视域下高中历史单元教学的实践策略。凝练教学立意,促进深度学习。在高中历史单元教学实践中,教师应结合单元内容,理清教学要点,引导学生深度学习。例如,人教版高中历史必修《中外历史纲要》上册第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》,主要讲述了鸦片战争、国家出路探索、列强侵略加剧、挽救民族危亡斗争等知识。

浅谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用

初中历史作为初中学科中的重要组成部分,是学生们在学习期间需要学习的一门重要学科。进行这一门知识的学习,能够帮助学生们了解到更多的历史事件,是促进学生们在今后道路上发展的过程中综合能力得以提升的重要手段。因此为了保证对学生们进行教学期间的质量,将历史故事灵活运用到初中历史课程的教学过程中在新课程改革的背景下越来越受到教师们的重视。为此本文主要对历史故事在初中历史教学中的意义和运用进行了相应的探究,从而为初中历史教学的持续推进提供更多的帮助。

在初中音乐课堂教学中运用多媒体调动学生积极性

随着社会的进步和科技的发展,多媒体技术逐步完善并运用到教学工作的开展中来。音乐作为初中学生必修的一门学科,对培养学生音乐艺术鉴赏能力,提高学生综合素质等方面具有重要的促进作用。实践证明,多媒体在初中音乐课堂中的运用能够有效提高学生的课堂参与积极性,增加学生学习音乐的兴趣,有效提高初中音乐课堂效率,促进学生的全面发展。多媒体技术的运用在教学实践中已经得到了良好的检验,学生也从中获益匪浅。本文以初中人教版音乐教材为基础,理论结合多媒体教学中的实例,探究多媒体教学过程中的教学,试图为促进初中音乐课堂中运用多媒体调动学生积极性建言献策。

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

我国拥有着五千多年的历史,在历史的长河之中蕴含着丰富的传统文化,并且随着时间的流逝渗透进了我国人民的方方面面。而初中语文作文初中学生在学习期间需要学习的一门重要学科,学生们初中语文成绩的高低,对于其今后综合能力的提高有着极大的影响,需要提高学生们学习初中语文知识的重视。而将我国优秀的传统文化渗透到初中语文知识的教学过程中,将会对教学工作的开展提供更多的帮助。因此本文主要对初中语文教学中渗透传统文化的意义和措施进行了相应的探究,从而让学生们在学习初中语文知识的过程中积极投入到传统文化知识的学习过程中,以促进学生们综合能力的提升。

让学生自我教育

真正的教育是自我教育。教育的理想境界是唤起学生的主体意识,即学生能自己认识自己,自己教育自己,自觉改造自己。所以,作为班主任,我一直以来都在努力搭建学生自主管理的平台,使学生成为班级的主人,让学生在班级管理过程中感受当家做主的喜悦感和成就感。