探析湖北省小轮车运动员选材现状及方法

通过对目前湖北省小轮车运动员的现状及选材进行调查与分析,拟初步构建湖北省小轮车运动后备人才的选材体系,形成系统的小轮车运动的选材理论,为优化选材提供科学有效建议。采用访谈法、实地调查法、测试法,以湖北省小轮车运动员个案研究分析为基础,依据运动员训练的实践经验与运动成绩相结合,对运动员从哪选、如何选、怎样选的问题进行深入探析,并提出相关建议。得出结论:1.湖北省小轮车运动员甄选模式有待改进;2.湖北省小轮车运动员的后备生源渠道狭窄;3.湖北省小轮车运动员的选材训练形式单一。

巧用线上教学模式提升初中生体育与健康核心素养

现代信息技术与互联网高速发展下,为线上教育教学提供了更多的可能,教师可以根据教育教学的需要,引入内容丰富的线上教学,组织形式多样的线上教学活动,发挥线上教学不受时空限制、资源丰富多样等的优势,更好地将学生学习的积极性调动起来,培养学生学科学习兴趣,帮助学生更好地掌握知识与技能。关于中学体育教学,教师要结合线上教学,借助体育运动相关的图画、视频与动画等资料,更好地开展体育理论、运动规则、运动技巧等方面的教学。线上教学既有优势也有不足,教师还可以将线上体育教学与线下体育教学有效融合,发挥两者的优势,弥补各自的不足,进而提升中学体育教学的成效。以下就中学线上线下体育教学有效融合的路径进行探讨。

语文教学新理念中的教师专业成长

著名教育家叶圣陶先生曾说过:学语文,就是学做人。语文学科中蕴含着丰富的思想品德和法制教育,通过语文学科对学生进行思想品德教育和法制教育,也是语文教学的一项重要任务。教师在课堂讲读中适时、反复的渗透让学生养成良好的语文素养,打下坚实的语文基础,树立良好健康的三观便是新语文的意义所在,也是一直以来语文教学的目的。

浅议发展核心素养与促进学生终身发展

核心素养是知识能力和品格的综合表现,教师应该不断提高自身的综合素养,遵循核心素养的发展规律,为学生搭建更多的切合实际的实践平台,为学生创设更多的接近生活的任务情景,为学生设计更多的学生感兴趣的问题与项目,让学生在快乐和谐的氛围中真正实现自身素养的提高,真正实现知识能力和品格的整合发展,为终身学习奠定基础,最终成为适应社会发展的有用人才。

如何铸就个性美文

创作完成是由客观事物到主观认识,由主观认识到文字表现的双重转化,是主观情感的抒发,是个性化的精神劳动。好的文章正是因为涂抹了个性化的色彩,才有了与众不同和感人至深的力量。所以＂个性＂是文章的真正价值所在,有了个性,文章便会闪耀出创作的光辉。那么,如何让学生写出个性化的文章呢？一、塑造学生良好的个性人的个性制约着作文的个性。

巧借多元生活化策略提高初中地理教学质量

地理学科的学习与生活具有密切的联系,可以说是一门反映生活现象的课程。初中阶段的学生首次接受系统的地理知识,作为初中地理教师,应该转变传统教学模式,不能只是单纯地讲授课本的知识点,这样对于一些难懂的理论知识学生很难接受。为了有效改善初中地理的教学质量,将生活化教学理念融入初中地理教学中,不但可以促使学生提升学习地理的积极性,拉近课本知识与学生之间的距离,并且学生通过生活化的教学,还能够将地理知识学以致用,更加关注生活中出现的地理现象。与此同时,融合生活化教学理念的教学方式,使得学生对于地理知识能够获得更加深刻的理解,让地理学习变得更加立体化、形象化。

培养学生的观察能力在初中语文写作教学中的重要性分析

＂作文难教＂已成为当前困扰多数教师的问题,很多教师为提高学生的写作水平,采用了多种办法,并且教会学生各种写作技巧,但是教学效果仍难达预期。笔者通过分析,认为＂无材可用＂是学生在写作时常面临的问题,而素材的积累需要学生学会观察,培养学生的观察能力不但对学生自身有较大的好处,对教师写作教学也极为有用。在研究之后,笔者亦提出了培养学生观察能力的计划。

液体压强中“液片”模型建立的意义

物理教学过程中,突破不同的知识点需要采取不同的方法,其中采用构建适当的物理模型不失为一种有效的方法。通过建立物理模型可以使教学内容形象、直观化,学生更容易理解,降低了教学的难度。在液体压强内容的教学过程中,通过建立“液片”模型,在液体内容压强计算式P=ρ液gh的推理过程中,学生更易理解和接受,同时有助于学生利用计算式解决处理一系列相关问题。

初中生物实践性作业实施策略

初中生物实践作业的设计方式包括很多种,其核心是引导学生进行自主实践,在实践的过程中增强学生对知识点的理解和实践能力。具体来说,教师可以从创新作业形式、联系生活实际、深入分析学情、强化信息素养、培养社会责任感等多个方面进行实践作业设计,并以此为基础促进学生综合能力地提升。

浅谈动态电路中电表示数的变化

初中电学习题中经常出现含有电表的动态电路,这类题型变化较多,能全面考查学生应用知识与分析、推理的能力。本文通过几例典型例题分析,与同行交流。

两道习题的探究与思考

通过两道典型例题的分析,加深学生对物理基本概念的理解,提高对物理规律运用能力,优化思维结构,促进提高学习效率。