审辩式思维在习作教学中的应用

思维能力是促进学生终身发展的重要能力,其作用甚至超过了知识本身。原因很容易理解,在获取知识的过程中,如果有良好思维能力的参与,学生获取知识的数量、质量、效率等必然成倍增加。从这个角度讲,教师教学中的一项重要任务是开发学生思维。写作、阅读是语文教学的主要内容,如何在此过程中开发学生的思维呢?

基于整本书阅读的口语交际能力表现性评价策略

整本书阅读的阶段性评价是新课标将“整本书阅读”设置为学习任务群后,对语文教学提出的新要求。面对阶段性评价的新挑战,语文教师不能畏难而不行动,也不能图省事而简单地以纸笔测试代替。潜江江汉油田教育集团教科院李萍带领课题组将口语交际教学与整本书阅读相结合,依托表现性评价激发学生阅读整本书的兴趣,有效提高学生的口语交际能力。

数学问题与解答(2022年第8期问题解答)

1156.女如图1,在△ABC中,∠B=90°,D是BC的中点.设∠DAC=α,∠BAD=β,∠ACB=γ.当α取最大值时,试判断β与的关系.解:由题意知tanβ=tan(α+β)=BC/AB,tanγ=AB/BC.

从“宅”入手 由“疫”而思——语文学科视角下的跨学科战“疫”课程设计

围绕"宅"这种全民性的特殊假期,笔者设计了基于语文视角的跨学科综合性课程《由"宅"思"疫"》。该课程从科学、人文、家庭、社会四个维度,展开八个项目化专题活动,让学生在搜集资料、观察讨论、分享展示、探究拓展中,培养科学素养,提升语言表达,发展思辨能力,立体化地促进学生核心素养的形成。一、科学篇——"宅"家为什么也是在抗疫活动1:探究"宅"在抗疫中的具体作用为让学生明白隔离是最简单有效的防控手段。

发现并提出几个数学问题的心路历程

笔者喜欢深入探究一些数学问题，发现并提出了不少新的数学问题，其中部分问题已在《数学教学》、《数学通讯》和《中学数学》等杂志上发表．本文介绍笔者发现并提出几个新的数学问题（或结论）的心路历程，希能给同行一点启迪!

含参函数问题的求解思路与方法

在近几年高考小题中有一个热点：出现了不少含参函数（或不等式）的题，这些题涉及到函数的零点、单调区间、极值和不等式恒成立等多方面知识．这些题有一定难度，解题思路比较灵活，如果解题思路方法选择不恰当，解题容易出错．本文特将这方面试题的解题思路方法作一个归纳概括，供高考复习参考．

梅森素数与完全数

1．梅森素数． 梅森（1588-1648）是法国数学家，自然哲学家和宗教家．他在1644年提出了梅森素数，这是探索素数表达公式的开始，在数论史上具有开拓性的意义．将形如Mn=2^n-1（n∈Mn〉1）的数叫做梅森数，其中是素数的梅森数叫做梅森素数，梅森提出的问题具有启发性，但他当时的判断有误．他说，对p=2，3，5，7，13，

方程的有理数解

笔者在文[1]给出了方程x^x=y^y（x≠y）的一组有理数解： 结论1 有理数x=（n/n＋1）^n,y=（n/n＋1）^n＋1（n为正整数）满足方程x^x=y^y．

三个解析几何命题的拓展

在文[1]、[2]所给三个解析几何命题的基础上,进一步分析探究,得到了圆锥曲线中与三角形的内切圆、旁切圆有关的几个拓展命题.

问题征解

本栏目精选有趣、实用、新颖、灵巧、深浅适度、富有启发性的题目进行征解.使其成为启迪思维、开发智力的小智囊.该栏目面向广大读者征集问题,问题的选题范围不做限制,但难度应适当控制,适宜中学生解答.欢迎自编新问题,也可以在现有问题基础上进行改编,提供试题时请注明来源,并请附上解题思路分析和详细解答.每期问题征解时间为40天,提供试题或解答请发送到电子邮箱:shxtxwtzj@163.com.

问题征解

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一道平面几何竞赛题的进一步研究与拓展

本文对一道平面几何竞赛题进行研究和拓展,得到了一些新的题目.

改编一道高考题引起的探究与发现

一、一道高考题的改编2014年北京市高考理科15题为:题1如图1,在△ABC中,∠B=■,AB=8,点D在BC边上,且CD=2,cos∠ADC=■.(Ⅰ)求sin∠BAD;(Ⅱ)求BD,AC的长.笔者对题1比较欣赏,在期末调研考试命题时,想将此题数据改变一下作为一道试题用.

高中语文整本书阅读指导策略研究——以《巴黎圣母院》为例

随着新课程改革在高中语文教学中的不断深化,整本书阅读成为了高中语文新《课标》中要求完成的十八个任务群之首,与此同时,教学中的一些问题也逐渐显露出来。比如学生对于整本书阅读的兴致不高、课堂教学指导效果不理想、学生的阅读时间不够等等。如何开展高中语文整本书阅读?应该对学生进行怎样的指导?

由四个解析几何命题引发的猜想及其证明

笔者在文[1]和文[2]中得到了4个命题:命题1如图1,点F_(1),F_(2)分别是椭圆x^(2)/a^(2)+y^(2)/b^(2)=1(a>b>0)的左、右焦点,线段AB是过F_(1)的椭圆的一条弦.