巧设数学课堂导入,激发小学生学习兴趣

如何让小学生积极主动地参与课堂教学,使数学课活起来,如何让每个学生都积极地参与课堂教学,调动他们的学习积极性,激发他们探究的欲望?教学实践证明,只要教师认真专研教材,在备课的同时,注意备学生、备方法,选择灵活多样的、切合实际的方法,就一定达到激发学生学习兴趣。在数学课堂教学中,教师要从学生的实际情况出发,精心设计教学过程,大胆创新尝试,寻求数学课堂教学的方法,正确把握知识,让学生成为学生的主人,抓住学生的学习兴趣。

培养小学生良好的数学学习兴趣

数学学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的。一个学习兴趣浓厚的学生,对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中,他能倾注全部热情,兴致勃勃,津津有味,甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步;在学习后,他会产生满足感,觉得书是他的良师益友,自己从中受到了启迪,并由此产生欢快、惬意的心情,所以,学习兴趣是人才成长的"起点"。

在美术教学中培养小学生的创造思维

美术活动是一种视觉艺术活动,小学生的绘画首先要通过视觉观察所要表现的对象,使之在头脑中留下清晰的印象,然后再凭着记忆想象去动手进行表现。

如何提高小学生数学课堂素质教学

数学课堂教学存在着重学科知识传授和技能训练的价值,轻学生个体生命多方面发展的价值的弊端,与新一轮课程改革的要求还有一定的差距。新制定的国家数学课程标准,充分汲取国内外成功的经验,明确了教育必须以学生发展为本,为学科教学的发展指明了方向:"动手实践,自主探索,提升学生课堂素质,合作交流应成为今后学生学习的重要方式。

开拓学生思路 提高应变能力

小学教学中，应用题的结构特征，题目的多变性，解题的灵活性，解题的简捷思路，无疑是教学的一个重点所在，更是一个难点所在。从三年级一开始，笔者便拟定了“典型应用题的一题多变——提高学生应变能力”的实验课题，经过一段时间的实践、研究，取得了比较令人满意的教学效果。

谈提升数学课堂效率的教学体会

提高小学生数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但教师是关键,引导学生自主学习是根本,注重教学中学生问题意识的培养是途径。

生本教育理念下的小学数学前置性作业设计初探

生本教育就是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育;它既是一种方式,更是一种理念,是真正做到以学生为学习的主人,把主要依靠教转化为(在教者的帮助下)主要依靠学的教育。生本教育课堂教学的核心是前置性作业设计,一份高质量的、符合学情的数学前置性作业设计,是生本课堂上精彩生成的保障,是落实生本教育理念的'先学后教'的重要载体,是教师了解学情,准确把握'以学定教'的重要依据。

作文教学中创设情境例谈

一、活动展现情境，丰富学生写作素材。小学生作文普遍存在“无话可写”、“言之无物”的现象，究其原因乃是学生缺乏丰富的作文素材，这是因为一方面受生活的局限，学生的生活接触面很窄；另一方面，是由于教师在阅读教学中，忽视了对学生间接获得生活经验的指导。所以，...

注重写字教学 提高学生素质

一、提高认识，转变三个观念。提高思想认识，端正教学目的，是上好写字课的前提。加强对写字教学重要性的认识，面对当前语文教学的现状，每一位教师都应从思想上转变三个观念。一是转变“写字教学是写字教师的专职”的错误观念。《九年义务教育教学大纲》对写字提出明确...