中国传统文化在高中语文教学中的重要地位

近年来,高中语文教学效率不高的问题越来越突出.具体表现为,一是缺乏基本的语文素养,不能正确地使用祖国的语言文字;二是缺乏必要的传统文化知识;三是语文的基本能力太差.造成这种现状原因很多,但很重要的一条,就是中国传统文化教育的"滑坡".

高中物理解题思维策略探索

在高中物理的学习过程中,有许多同学即使在已经背熟公式和做过很多题的情况下,在考试时,依然还是无法取得理想的成绩,没有达到良好的学习效果。究其原因,还是很多同学在解题中的观念错误与学习方向不清晰,总是觉得物理学习就只用记住公式后再单纯地套用公式即可,这样的做法是忽略了物理解题过程中最重要的环节——思考过程。只有通过认真。

对高中数学探究性学习的思考与探索

探究性学习指的是在好奇心的驱使下,将问题作为导向,全身心投入且形式和内容更加生动、丰富的一种学习方式。探究性学习充分彰显了我们高中生在学习过程中的主体性地位,我们应该积极探寻拓宽自己学习的路径,成功实现学习从课内延伸至课外,甚至延伸至我们的生活中。1.提高学习数学的积极性相比于传统的学习方式。

作文功夫在“作文”之外——作文训练当从培养“认知世界和理解社会的能力”入手

一个人＂认知世界和理解社会的能力＂对其写作的影响巨大。在几十年的作文教学实践中,从批判性思维的研究中,我们发现＂基于事实建构标准＂和＂基于标准评价现象＂应是＂认知世界和理解社会的能力＂的重要体现。特此在作文教学实践中,开发校本课程,对学生进行＂基于事实建构标准＂和＂基于标准评价现象＂的能力训练,取得了显著成绩。

基于批判性思维的单元教学——关于教学统编语文教材七上第一单元的几点建议

基于批判性思维的词语教学,要在掌握或使用概念时澄清概念的内涵与外延。基于批判性思维的修辞教学,要引导学生在自己的表达中运用教材知识短文中的信息。基于批判性思维的篇章教学要建构标准或思维模型。基于有效评价的作业设计要指导学生巩固知识,发展思维,形成能力。

真理解是有效阅读的基本诉求——以高考全国卷论述类文本为例

高考命题导向已由考点迈上学科素养的新台阶。试题中选项句即便有明确的对应文本句,但彼此之间的差异也很大。在这样的变化背景下,阅读观念需要转变,应由校对式、检视式的浅层阅读走向“真理解”的深度阅读。所谓真理解,就是要准确把握句子间的逻辑,尊重特定文本的结构,思索特殊语料的作用,发现论证中的假设,实现文化的理解。

真正的学习就要深刻接触与领会——评两种《素芭》的教学设计

选修课程,有着不同于必修课程的课程目标。如“小说与戏剧”这一系列,要承担的课程目标有培养阅读兴趣,汲取思想、情感和艺术的营养,丰富、深化对历史、社会和人生的认识,提高文学修养等。而这些目标的达成,需要讲究一定的策略：或搭乘高考便车,借用高考视角,调动学生选修的积极性;或讲究教学方法,开展丰富多彩的语文实践活动,调动学生参与选修学习的积极性。

语言表达方式均衡呈现 高考核心功能深度彰显——2017年全国课标卷Ⅰ语文试题分析

综观2017年全国课标卷I语文试题，窃以为有两个鲜明的特点，那就是语言表达方式均衡呈现，高考核心功能深度彰显。

地理教学中对学生环境行为能力和环境伦理道德的培养

本文从环境行为能力和环境伦理道德与地理教学的关系出发,结合中学地理教学实际,论述了环境教育中平等价值观、环保行动意识和情感意识的培养在中学生环境教育中的重要意义。

2．奇思妙想巧解题（高一、高二、高三）

题 如图所示,质量为m的木块A与地面间动摩擦因数μ=0．4．在作用在绳子上的恒力F作用下沿水平方向做直线运动，求木块的最大加速度是多大?

浅谈在地理教学中学习兴趣的培养

高中地理课是向学生进行爱国主义教育的一门科学，是中学教育的重要组成部分，培育着我们建设祖国，热爱祖国的情感。地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘，启发学生探索大自然的兴趣，激励学生爱科学的情操。

晨昏线的判定和应用

一、关于晨昏线的几个要素 1．晨昏线的概念 由于地球是一个不发光、不透明的球体，又由于光沿直线传播，所以同一时间里，太阳只能照亮地球的一半。向着太阳的半球是白天（昼半球），背着太阳的半球是黑夜（夜半球）。昼半球和夜半球的分界线叫晨昏线。它由晨线和昏线组成。

穷举法解题两例

穷举法就是先找出有关某个问题的所有可能的假定，而这些假定中只有一个为所要求的结果；然后再一一论证各个假定，这样排除了其它可能的假定后，剩下的假定即为所求的正确结果．下面举例说明穷举法的应用．

“任务驱动型作文题”已成高考新常态

从高考阅卷看，考生的作文“泛化现象”十分严重，写作缺乏时代感，缺乏必要的针对性，高中教材规定学习的基本写作能力点普遍缺失，重视形式上的语言建构，忽视思辨性、批判性、逻辑性的思维再现，忽视核心价值的思想内核。针对这样的现状，2017年高考全国玉卷作文题继续采用“任务驱动型作文题”，要求考生必须针对“外国青年”说话，必须从材料中预设的12个话题中选择事例，必须追求“帮助外国青年读懂中国”这一目标的达成。

阅读训练(三)

(一)能打手机听音乐装GPS,拥抱"多媒体服装" "我们的目标是高科技和创新,传统和创新并不矛盾.近年来,民族服装和传统意识在所有年龄段的人当中都有了令人难以置信的回归.而处在当今信息社会中,传统和创新相衔接是非常必要的,因此,服装也要与时俱进,与高科技结合发展."……

思维素养考查全面而深刻--2021年全国新高考Ⅱ卷作文试题特点分析

基于《普通高中语文课程标准(2017年版)》对“思维发展与提升”全面阐释,我们认为2021年全国新高考Ⅱ卷作文试题对考生思维素养的考查可谓全面而深刻。《普通高中语文课程标准(2017年版)》中提及的“思维技术”在试题审写中都有要求,而且要求深刻,要求考生综合使用多重思维,在批判性思维的实践上更是多层次的要求。