幼儿视角下的理想母亲形象研究

研究运用访谈法及绘画投射法,力图通过倾听幼儿心声,揭示其心中理想母亲视觉形象、理念形象及行为形象。基于幼儿描述理想母亲形象及其背后的现实需求,提出完善母亲形象的建议:注重仪容仪表,塑造幼儿喜爱的外在形象,给幼儿美的熏陶;理解尊重幼儿,多鼓励不强迫,为幼儿营造宽松自在的成长空间;多花时间陪伴幼儿,改变批评教育方式,给幼儿足够的关怀。

农村家长对学前教育正确认识的引导策略

农村家长由于自身知识水平的限制和文化环境的局限,虽对孩子的学前教育十分重视,但缺乏科学的育儿知识,接触到新的教育理念的机会少,教育观念的偏差和一些外在因素的影响,家长在学前教育方面存在不少误区.幼儿园在教育活动设计中采取以下的策略,有效引导他们正确认识学前教育.

小学数学微课的设计与制作——以“打电话”为例

微课是教师熟知的教学工具,微课的关注点已经从比赛转向到教学应用,但由于受传统比赛设计思维的影响,微课存在好看不好用的现象。设计是应用的基础,高可用性的微课要从设计开始考虑应用的问题,这对提高微课的使用率有现实意义。文章针对微课开发存在的问题,探究小学数学微课设计的要点、并以小学数学五年级下册“打电话”为例详细介绍了小学数学微课的设计方法及工具,解释了小学数学微课的设计流程,为一线小学数学教师制作微课提供参考。

基于微课的小学数学新授课分层联动高效课堂模式建构与实践

传统小学数学讲授式课堂的局限性导致学习效果不佳,为解决这个问题,文章提出了引入资源、高效讲解,组织点拨、转变角度,分层联动、协同进步的对策,借助微课的有效支持,构建了基于微课的小学数学新授课分层联动高效课堂模式,并以小学五年级上册数学《等式的性质》为例,详细介绍了该模式的教学流程。