期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
同课异构的求同与存异
1
作者
薛雁玲
《师道(教研)》
2017年第1期88-88,共1页
所谓“同课异构”指的是同一教学内容由不同教师根据生活经历、知识背景、情感体验,构建不同的教学设计,呈现不同的教学风格的一种新的教研形式。
关键词
同课异构
求同
生活经历
教学内容
知识背景
情感体验
教学设计
教研形式
下载PDF
职称材料
题名
同课异构的求同与存异
1
作者
薛雁玲
机构
潮州市潮安县实验学校
出处
《师道(教研)》
2017年第1期88-88,共1页
文摘
所谓“同课异构”指的是同一教学内容由不同教师根据生活经历、知识背景、情感体验,构建不同的教学设计,呈现不同的教学风格的一种新的教研形式。
关键词
同课异构
求同
生活经历
教学内容
知识背景
情感体验
教学设计
教研形式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
同课异构的求同与存异
薛雁玲
《师道(教研)》
2017
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部