清季民国时期潮阳的埠商与地方社会建设——以萧鸣琴家族与郑建明为例

1860年汕头开埠,传统的潮汕社会被逐渐裹挟进全球化的浪潮之中,区域内的经济、文化,甚至政治等不同层面的形态开始缓慢转型。在这一影响深远的浪潮中,首当其冲的是极具流动性的商人群体。这些商人——或源于洋行代办、颇有家底,或家境贫穷、白手起家,在开埠后的汕头本地以及国内外商贸活动中崛起,成为兼具时代潮流和地域特色的近代商绅。文章以棉城埠商萧鸣琴及其子侄,以及沙陇“上海客”郑建明为例,讨论他们如何凭借在近代商业中获得的财富和社会影响力,反哺家乡,积极参与地方社会公益、教育、宗族、文化等各方面的建设,努力推动着他们所在区域的社会转型,以及这些努力背后所隐含的对当地文化权力资源的控制。

学校心理健康教育课程评价探析

我国学校心理健康教育课程评价并没有形成科学规范的评价体系，本文对学校心理健康教育教育课程的评价目标、评价内容、评价主体和评价方法进行系纺梳理与述评的基础之上，对学校心理健康教育课程评价进行了五个方面的思考．

磷脂双分子层辅助的疏水氨基酸的缩聚研究

目的:研究磷脂双分子层对疏水氨基酸色氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、异亮氨酸和缬氨酸缩聚反应的影响。方法:活化氨基酸的聚合反应在囊泡体系和对照缓冲溶液中进行,反应产物用高效液相色谱-质谱联用仪进行分离检测。结果:两种体系中都有氨基酸的缩聚产物-寡肽的生成。结论:对磷脂双分子膜亲合力较强的氨基酸,磷脂双分子层对其缩聚反应显示了明显的辅助作用。

构建现代网络环境下高中政治课合作探究性学习模式

综观新编高中思想政治教材我们可以发现，在编写风格上，它体现了与时俱进、和谐教学的思想特征，要求我们在教学过程中不仅要注重书本知识，还要与当今环境联系起来，与现代多媒体网络的日益普及联系起来，理论联系实际，从社会现象尤其热点、焦点问题出发，来引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观；在编写内容上，它要求我们在教学过程中必须充分发挥学生的主体作用，引导学生从事物的现象去认识事物的本质。这就要求我们广大的教育工作者在教学过程中，必须改变过去“填鸭式”“照本宣科式”的教学方式，利用多媒体网络环境，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习模式。

走入生活,流露真情——应试作文追求“有我之境”的研究

作文教学是语文教学的重要组成部分,是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地,占据着语文教学的＂半壁江山＂。从2014年开始,广东省中考作文分值为50分,占整套中考语文试卷120分的42%,所占比重比较大。

新教师的备课与上课

这里所说的新教师，是指教龄未满三年的教师。如何使新教师减少挫折和失败，尽快适应、胜任各学科的教学。是学校教学工作的重要一环。备课与上课，是教学工作的两大环节。新教师在备课和上课时应注意什么呢？

寓心理素质教育于语文教学之中

寓心理素质教育于语文教学之中□广东潮阳一中颜思义在中学语文课的教学中，尤其是在文学作品的教学中，我比较注意适时适当地引导学生认识某些心理问题，疏导他们存在的某些心理困惑，使他们掌握一些心理保健的知识，从而有利于心理的调整和健康人格的形成。Ａ．进行生活...

加强师德建设,铸造品牌学校

最近，《中国青年报》和《中国教师报》联合在全国中小学校中开展了“教师应具备什么重要品质”的调查活动。根据调查结果显示，名列“作为一名教师应具备的最重要的品质”前五位的分别是：1，学识渊博、专业能力强；2．对学生公平；3．责任心强；4．创新能力强；5．尊重学生。上面这五个“教师应具备的重要品质”，代表的就是教师职业道德的重要内容，是教师职业道德的灵魂，也是教师职业道德的核心所在。作为教师，必须高度重视自身修养，做到博学、修身、自省、自强，令学生满意。

提高教师教育科研能力的方法和途径

教师是教科研活动的主体。只有提高教师的主动性、积极性，依靠教师，群策群力，教育科研活动才能产生更好的效果。做一名研究型的教师，是现代教师专业化发展的必然选择，也是教师终身学习化的工作特征。我校着力从教师的专业能力和科研能力两个方面人手，鼓励教师积极参与教育科研活动，充分发挥教师在教科研活动中的主体作用。

创新培训模式促进教师成长

一、依托课堂，让教师在交流中成长 教师与教师之间的交流能相得益彰，是工作中最好的合作。为了给年轻的教师们提供交流的平台，我校建立健全学习制度、集体备课制度，充分发挥听评课活动的功能。我们相继制订并出台了《教师教学常规要求》、《备课组活动制度》和《教研工作考核条例》等。

搭建文言“乐学”支架，开辟古文教学新路

文言文教学必须注重学生对“言”的理解掌握,即积累文言词语、古汉语语法、文言语感，从而把握住整篇文章的情感。但更应该注重培养学生自主学习的意识和习惯。一、实中求趣如在讲授欧阳修的《醉翁亭记》，我抓住“文中有画”的特点以及所带班级喜欢绘画的实际情况。让学生根据文中的注释并结合翻查《古代汉语》，整体把握文意，并将“文”和“画”有机的结合，绘成一幅画。

搭建文言“乐学”支架，开辟古文教学新路

文言文教学必须注重学生对“言”进行理解掌握，即积累文言词语、古汉语语法、文言语感，从而把握住整篇文章的情感。但更应该注重培养学生自主学习的意识和习惯。这就必须在引导学生夯实文言文知识的过程中，为学生搭建“乐学”支架，构建“实、趣、新、活”的文言文课堂教学，让学生“乐学”千古传诵、文质兼美的文言文。

抓好课堂教学延伸，提高英语教学效果

课堂教学的延伸是课堂教学的补充和深化。强调课堂教学延伸，可以改变以往学生课后作业中书面作业与口头训练、机械操练与能力培养之间的不合理结构，让学生在教师的指导下，充分利用课外充裕的时间，反复操练所学的语言结构，进一步思考课内提出的问题，以弥补课内短时间思考的不足。然后，在课堂上通过交流和讨论，再现课外操练和思考的结果。而教师根据学生课内的表现，给予有针对性的指导和帮助。

初中化学教学中思维能力的培养

化学是一门到初三才开设的课程,内容浅显且较少,是学生化学知识的基点,化学教学要注重基础知识的同时,首要任务应放在培养学生的思维能力上.思维能力是人脑通过对输入信息加工整合而制作出思维产品的能力,是思维的逻辑性、批评性、灵活性、创造性的综合体现.在初中化学教学中,只有调动学生学习的主动性,发挥学生主体作用,学生思维才能提高.

读中训写，促开语文素养之花——例谈自读课课堂读写共生的实践

阅读是吸收、内化,写作是表达、外化,两者之间相辅相成、紧密关联。《义务教育语文课程标准(2011版)》对写作的具体建议中提出"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进"。

潮汕区域历史文化的“结构过程”——读黄挺《中国与重洋:潮汕简史》

“结构过程”(structuring)是近年来方兴未艾的历史人类学的一个重要的概念工具,提出者萧凤霞(Helen Siu)、刘志伟认为,一个区域历史文化的结构,其形塑的过程应视为一个动态的过程:一个特定区域中的个人或人群通过他们有目的的活动,去织造关系和意义的网络,即这个区域历史文化的结构。这个结构随后又影响着他们的后续行动。

老屋

记忆深处，倒映着大把大把关于老屋的影子。 老屋，在我心中的定义，无异于家，但它却又有别于家，有别于家的温暖，为我的生活增添了几多欢乐与无忧。

别样滋味在心头

华灯初上,车水马龙。川流不息的车辆,闪烁的霓虹灯,各种聒噪的杂音,让我烦躁不堪,如今小镇也不平静了。我想逃离这喧闹,寻一方宁静。于是我怀着陶渊明“采菊东篱下”的别样情趣,踏上了小镇的一条石板路。昏黄的灯光下,青石板泛着点点光亮。

刍议如何利用微课提高初中数学课堂教学效率

伴随着新课程改革的深入实施,初中数学在教学 目标及教学方法上做出了相应的优化和调整,致力于打造高效 互动的初中数学课堂。将微课应用于初中数学课堂教学之中,不仅适应信息化教育发展的需求,还符合当代学生的学习特点 及规律,有利于充分地调动学生的课堂积极性和参与性,增添 课堂活力和魅力,是实现初中数学课堂教学质量和效率提高的 重要方法及路径。要探讨如何利用微课视频提高初中数学课 堂教学效率,就要结合教学实践,保证每个环节都有微课的参 与,切实发挥微课的重要作用。

初中数学教学中核心素养的渗透研究

随着新课改的推进,立德树人的教育理念深入人 心,注重学生核心素养的培养,要求教师在日常教学中积极渗 透核心素养。对于初中阶段的学生而言,其数学思维是最为活 跃的,在初中数学教学中进行核心素养的渗透能够很好地提高 学生对于数学知识的兴趣,有助于学生逻辑思维、想象等能力 的提升,也能够使初中数学教学目标顺利实现。本文就初中数 学教学中核心素养的渗透策略进行简要分析。