十年高考路,辛苦不寻常——从潮阳黄图盛中学十年高考看教师队伍建设

汕头市潮阳黄图盛中学创办于1996年,在全校师生的努力下,1999年被评为潮阳市属重点高中。学校高中部的高考成绩逐年呈攀升态。作为黄图胜中学的一名教师,纵观学校十年来的高考成绩,我们不难发现,教师队伍的建设是取得好成绩的关键所在。怎么建设好教师队伍,我对此进行了思考。

民办初中毕业生就读公办高中学习适应性问题探究

学习适应性又称学习适应能力,它是指学生克服种种不利的客观条件和消极的主观态度,取得较好学习效果的一种倾向。本文以汕头市潮阳区某公办高中为例,通过对该校近几年公办、民办初中毕业生生源的中高考数据的对比和分析,从学习态度、学习方法、学习习惯和意志品质等几个方面对民办初中毕业生就读公办高中的学习适应性问题进行探究,以期引起有关方面的重视、思考与探讨。

中学作文教学要重视指导学生进行读书积累

近年来，中学作文教学比较重视写作运思的训练，强调拓宽思路，提倡“多角度构思”、“快速构思”等等。比较起来。对写作材料的积累的训练，常常不被重视。不重视材料的积累，想提高作文能力几乎是不可能的，因为积累特别是读书积累在学生作文中起着至关重要的作用。

职业生涯教育在高中思想政治教学中的渗透研究

职业生涯教育以培养人的就业创业意识和职业规划能力为主要目的,关注人的终身发展。在高中阶段,开展职业生涯教育对学生选修课程、专业报考和未来发展道路的选择都具有重要意义。职业生涯教育需要与各学科教学相互融合、相互渗透。高中思想政治课的学科特点,决定了将职业生涯教育融入其中有其优越性和可行性。

论异步教育学派

由湖北大学黎世法从 1979年开始主持的教学改革课题———异步教学研究 ,以其旺盛的生命力迅速在全国各地生根、开花、结果 ,现已得到国内外的认可。异步教学研究课题无论是从理论还是从实践上都具有自己独特的风格 ,在二十多年的发展过程中积蓄了巨大的力量 ,已初步形成教育学派。对异步教育学派的研究 ,有助于对教学改革的深入认识 ,有助于提高基础教育的理论水平 ,特别是对实施素质教育有重大帮助 ,同时还能丰富我国教育科学理论的宝库。

多技术融合提升物理教学规范化与精准化

本文提出,在实施多技术融合学科教学的过程中,应立足课程标准,以学科核心素养的培养为前提,恰当利用信息技术,拓展教学方式的深度与广度,实现示范与诊断的规范化、教学组织和实施的精准化。同时,在探索中丰富教育教学的资源和方式,促进师生有效实践,在实践中提升教师的能力和学生的核心素养。

为思维而教——谈高中数学概念教学中“先行组织者”策略及意义

数学是用概念思维的,因而高中数学概念的教学,应当把学生思维能力的发展置于教学过程的核心地位,竭力做到为思维而教;奥苏贝尔"先行组织者"策略,旨在构造恰到好处的"组织者",充分释放"组织者"的领导力,为思维学习搭台建桥、沟通联系,启发学生思维,增强思维的自觉性、合理性和深效性,并在思维中体验数学家创造概念的心路历程,领悟概念背后的思想真谛,学会用概念思维.

新课程改革下信息技术与数学传统教学的整合

信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"随着现代科学技术的发展,信息技术已进入我国的教育领域,并得到了迅速的发展。用信息技术对数学课进行辅助教学并不是否定传统教学,而是要把多媒体信息技术与传统数学教学进行完美的整合。

多读 多看 多比较——对文学作品教学的探索和尝试

文学作品的教学,应该强调多读,多看,多比较。通过“诵读”,可以扫除字词障碍,把握作品内容。鉴赏文章语言.体味思想感情;看整部作品、作品原著、电影、录像等有助于理解作品内容;而引导学生多角度、多层面地展开比较,可以加深对作品的认识,可以使文学作品教学收到事半功倍的效果。

在高中语文教学中进行生涯规划教育

在高中语文教学中,教师可通过重组课程内容引导学生“学会选择”,并拓展课文内容使学生理解“职业角色”,重视“时间管理”,然后通过综合实践活动为学生的终身和谐发展奠定基础,由此唤醒学生的生涯认知意识,并提高其生涯规划能力。

从书院到学堂——以1898～1905年的潮汕地区为例

潮汕地区既是一个传统书院教育比较发达的地区,又是一个较早受到西方文明冲击的地区。在清末这一场改书院为学堂的兴学运动中,中央政府、地方官员、地方士绅、宗族势力各自扮演了不同的角色,对兴学运动产生了不同的作用。潮汕地区地方势力强大、侨商众多的特点也对这场兴学运动产生了重大的影响。

高中生物实验中洋葱的“一材多用”

根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得预期结果的关键因素之一。洋葱是中学生物学实验中常用的材料之一，人教版高中生物教材中多个实验都选择洋葱为实验材料，洋葱的用途由此可见一斑，而不同的实验洋葱的取材部位有所不同，下面就以洋葱为材料的实验进行归纳总结。

唱中教学《再别康桥》

<再别康桥>是高中语文第三册的一首诗,我在第一个教学班上课时,根据自己的充分准备进行了极为详细的讲解,大至作者思想基础、写作背景、文章思想内容,小至句子词语、标点符号,经明纬晰,绝无遗漏.我以为这样学生定会大有收获,谁知下课时听到一个学生打哈欠说:"好累呀!"我好象受了一次重击似的,整个心猛往下沉.

例析高考文言文断句技巧

古文断句标点是学习古文的一项基本功，也是高考的传统题型，特别是近几年更受命题者青睐，相信2008年高考，古文断句标点会再度成为考查的热点。在这里笔者根据古文的特点就古文断句的技巧作一些概括介绍。

例析高中生物学中的“例外”

本文归纳总结了高中阶段生物学教学中的“特例”，并解析了相关例题。

“三字法”解答散文阅读主观题

考生在表述高考文艺性散文阅读主观题答案时，应遵循三个原则：1．忠实于题干。题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。2．忠实于原文。国家教委考试中心张建华先生指出：“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”3．忠实于语言规则。即用词准确，语言简洁，字数不超过规定。基于上述原则，表述答案的方法可用三个字来概括：截、改、写。

重整教材资源,巧裁妙用出新意

在新课程理念下,教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者,而是与专家、学生等一起构建课程的合作者。教师在教学中要注重从书本知识向生活回归、向学生经验回归。在教学实践中,一方面要利用教材,理解教材的编写意图和教学理念;另一方面,要研究性、创造性地使用新教材,根据学生的实际,对教材内容进行重组、补充、删减、加工,力求取得教学效益最大化。

联系乡土地理 优化地理教学

地理学是一门区域性、综合性、社会性、实践性很强的科学．它涉及的范围很广。而地理教育的根本价值是满足人的发展需要，在高中地理教学中，教师要适应新课程改革中“学习对生活有用的地理”的要求，引导学生联系乡土地理实际，激发学生的学习兴趣．把教材内容讲活、学活，提高学生的学习积极性。

大班化环境下如何有效实现学生的个性化学习

大班化教学的现象普遍存在，给师生的教与学带来不小的挑战。从教师层面看，由于授教人数众多，绝大多数教师往往很难在教学过程中兼顾不同水平、不同特点、不同兴趣的学生的多层次、多类别需求，教学目标容易泛化，教学难度很难拿捏,教学检查不易到位，教学关注受众面小。