“停课不停学”背景下从高中英语线上教学实践视角反思课堂变革——以潼南中学为例

因疫情的爆发,全国各地积极响应“停课不停学” 的号召,“十八线外主播”教师们撸起袖子加油干,开展网络授 课。对传统式面对面教育而言,这既是新尝试,也是教学、课程 改革和反思的契机。本文基于独特的社会背景,在实施了两个 多月(2.10-4.24)线上教学后,针对高中生(以潼南中学为例)进 行高中英语网络授课制作了教学实践的问卷调查,结合当面访 谈方式和英语开学考试测评手段的综合研究,对未来的课堂变 革提一些建议:提升线上教育和线下教育设备和软实力,促进 教育环境多样化;政策要落到实处,精准教育扶贫;加强家校合 作和师生信息素养的提升;转变课堂教学方式,增加技术运用; 聚焦英语核心素养的培养,培养学生的创新思维和批判新思 维,针对学生个体差异性分层教学;以学生为主体,衔接好在线 教育和线下教育教学内容;创新学校授课形式和内容。

基于大数据的全民健身与全民健康深度融合模式研究

全民健身作为提升国民体质、促进健康中国建设的重要途径,其重要性日益凸显。大数据以其海量、高速、多样、价值密度低的特点,能够全面捕捉、深度挖掘个体及群体的健康数据,为制定科学的健身计划、评估健康风险、优化健康服务提供强有力的技术支持。因此,探索基于大数据的全民健身与全民健康深度融合模式,对于推动健身服务智能化、健康管理精细化、健康产业发展创新化具有重要意义。对此,本文通过分析全民健身与全民健康现状,在此基础上研究大数据在全民健身与全民健康中的应用潜力,进而探索基于大数据的全民健身与全民健康深度融合模式构建,以期提升全民健身与全民健康的服务效率和质量。

“双减”背景下初中数学作业设计的研究

初中数学作业设计存在的问题,主要有重数量,轻质量;内容刻板,缺乏开放性;评价单一,缺乏灵活性等.为了有效落实“双减”政策,把握好作业设计的方向,可从“以教材为依托,合理留置作业”“以激趣为导向,设计开放性作业”“尊重个体差异,设计分层作业”“完善评价体系,提高作业质量”等方面着手进行作业设计.

《数学通报》问题2562的再推广

《数学通报》数学问题2562^([1])给出了不等式:已知a,b,c>0满足a+b+c=3,则1-√ab/1+√ab+1-√bc/1+√bc+1-ca/1+ca≥0(1).文[2]对(1)的项数和指数进行了推广,得到定理1设a_(i)>0(i=1,2,…,n),∑ni=1 a_(i)=s,λ_(j)>0(j=1,2,…,k),k<n.

高中数学教学中生活教育理念的创新应用探索

生活教育理念是一种新的教育理念,旨在将学生学到的知识应用于日常生活和实际问题中。本文概述了生活教育理念的基本概念和内涵,并探讨了其在高中数学教学中的应用价值和实践应用。同时,本文也指出了高中数学教学中生活教育理念存在的问题,如教学方法不够灵活多样化、学生学习兴趣不高以及教学资源不足等,并提出了优化路径。

情感因素与中学英语教学

英语教学成功与否，与和谐的课堂氛围和激发学生的兴趣、态度、动机等情感因素息息相关。本文阐述了中学英语实施情感教学的必要性和可行性，并结合教学实践就其策略进行了初步的探讨。

新时期中学历史教学应重在教人“为人”

中学历史教学,应以人为本,注重“人”的教育,只有这样,才能适应时代和社会形势发展的需要,教学改革才会成功。

高中学生综合素质评价问题研究

普通高中生综合素质评价是我国新一轮基础课程改革中提出的一个新的教育评价内容。作为基础领域改革中一个新的组成部分,在实施过程中面临许多的困惑,本文主要针对综合素质评价指标中的学生交流与合作能力进行研究。

探究高中数学课堂中学生问题意识的培养

课堂教学在不断更新,学生各种能力的提升,引起高度的重视,而问题意识的培养则成为重中之重。本文结合高中数学课堂教学实践,对课堂教学的提问环节进行精细化的安排,针对学生在学习数学中遇到的问题,妥善的进行安排和布置,激发学生参与课堂活动的热情,让学生对数学问题表现出自己独特的意见和看法,更加积极参与到课程的探索中,形成新颖的教学思想,指导学生进行更为高效的数学学习,以不断的开发学生的数学思维,确保学生数学问题意识的全面发展。

振兴职业教育助推潼南发展

本文分析职业教育对潼南工业经济的影响,探讨职业教育对潼南发展现代绿色农业提供技术以及人才的可行性,探讨职业教育培养农业与旅游相融合的专业人才,探讨职业教育对建设美丽文明和谐的潼南和加快城镇化的重大意义。

中学物理考前“四要”

一、先易后难，向顺序要分高考是选拔性考试，试题难易比例一般为：难题约占20％，中等难度的题约占50％，容易题约占30％。在考试时希望答出每道题的心情是可以理解的，但是答对每道题的可能性不大，因此我们的目标应该是：1．保证不丢容易题的分。2．尽量不失中等难度题的分。3．尽量多得难题的分。

对潼南县中小学开展软式排球运动的可行性分析

软式排球作为新兴运动项目在许多学校得到了广泛开展，并取得了显著的效果。因此，本文对中小学体育课开展软式排球运动的可行性进行分析，目的在于使软式排球运动走进体育课堂，从而提高学生对排球运动的兴趣，培养学生的终身体育意识。

高中语文阅读教学中学科核心素养的渗透研究

近些年来,核心素养是教育领域中被人们讨论最 多的话题之一。如何在教育教学活动中落实核心素养目标,也 是教育工作者当前仍然致力探索的问题之一。核心素养理念 下,高中语文教师要摒弃传统的教学方法,应当以促进学生全 面发展为目标进行教学创新。创新的内容包括教学理念、教学 手段、教学内容等,将阅读教学的价值最大限度发挥出来,促进 学生健康全面发展。

高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养策略

阅读教学在高中英语教学中占有非常关键的地 位,是英语教学的重点,同时也是难点。所以,教师不仅要重视 高中英语阅读教学,而且还要在阅读教学中培养学生的自主学 习能力。授人以鱼不如授人以渔,自主学习能力的提高不仅对 学生英语阅读水平的提升大有帮助,对学生英语综合能力的提 升也具有重要意义。

如何提高高中学生英语写作能力

写作教学在高中英语中占有着重要的地位,新课 标也对学生的写作能力提出了很高的要求,学生需要合理使用 英语,在表达时也要达意且得体,养成规范的写作习惯。但许 多教师忽略了写作教学这个环节,所以大多数学生的作文中都 存在一些语法错误、词不达意、词汇单调等现象。目前,高中英 语写作教学中仍然存在一些问题,制约着英语教学的全面发 展,我们要不断地寻找相关对策,努力提高高中英语写作教学 的教学质量。

谈高中化学教学中学生探究能力的培养

学生在高中阶段不断成长,越来越接近成熟,不光 在为高考而努力奋斗着,还在为充实自己而努力学习。化学学 科作为理科的重点科目有着较为突出的特点’除了要求学生掌 握一些基本的理论知识以外,还要求学生在学习过程中培养出 良好的探究能力,通过不断的探究来提升自己的综合素质‘因 此在高中化学教学过程中培养学生的探究能力是必不可缺的 一部分。本文简要地分析了影响高中生养成探究能力的主要 因素,提出了在高中化学教学过程中培养学生探究能力的有关 策略。

通过对潼南区三届校园足球参赛队情况的调查

潼南区积极发展校园足球,至今共举办了三届中小学生校园足球比赛。但参赛队伍极不稳定,初中队伍少,特别是女子组。许多学校只参加了一届。我们分析各组别、各片区参赛队伍情况;经过调查找其原因,并就此提出建议以促进潼南区校园足球的发展,也希望全国有类似情况的区县能够借鉴。

中学化学实验教学中渗透核心素养策略

“核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。化学实验教学可以从基本化学实验操作和复习阶段的综合性实验探究这两方面来提高学生的核心素养。