让书香溢满校园 以诵演凸显特色——澄迈县永发中心学校演讲特色建设概述

澄迈县永发中心学校位于澄迈县东部,美丽的南渡江畔,毗邻省会海口市,创建于20世纪50年代初,是一所历史悠久的农村小学。学校占地面积19.1亩,有教学班级25个,在校学生1216人,教职工77人,专任教师76人,职工1人。目前,学校现有省级骨干教师3名,省级教学能手1名,省级教坛新秀1名,县级骨干教师21人,是一支教书育人,作风踏实,业务素质好的队伍。

浅谈学生质疑能力的培养

在语文教学实践中,如何才能让学生敢于质疑教材,敢于质疑教师,敢于质疑权威,提出具有探究性价值的问题呢?改变观念。培养学生主动质疑的意识古人云:"学起于思,思源于疑。"语文课程标准也指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"可见,在语文学习中。

营造良好的课堂氛围 激发学生的学习兴趣

在课堂教学中，营造富有乐趣的课堂教学氛围．能调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，收到最佳的授课效果。但教师如何营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，本文从四个方面进行探讨。

在阅读教学中培养学生基本的语文素养

什么是语文素养?它是语文课程标准中的一个核心概念,以语文能力为核心的综合素养,包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等,是工具性和人文性统一的丰富内涵。那么,如何在阅读教学中培养学生基本的语文素养呢?一、注重"趣"字,激发学生学习祖国语言的兴趣美国认知心理学家布鲁纳认为:"

小学数学课培养学生创新能力初探

《数学课程标准（实验稿）》指出：数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的；数学学习活动应当是一个生动、活泼的、主动和富有个性的过程。在数学课堂教学中，教师为学生创设学习情境，提供全面、准确的有关信息，引导学生自己开动脑筋进行学习，是提高教学质量的有效手段。因此，我在数学教学实践中尝试着将创设教学情境为切入口，作了以下几个方面的探索。

让学生学会提问

美国著名数学家哈尔莫斯说：“问题是数学的心脏。”如果数学教学离开了问题，就相当于人失去心脏，没有了生命。在传统的“教师讲、学生听”旧的教学模式影响之下，教师充当了“讲解员”角色，学生就如“听众”，学生根本没有提问的机会。学生的问题思维成了无源之水．无本之木。让学生学会提问，可以激发学生自主探索学习的积极性。发展学生的思维。怎样才能让学生学会提问？

在小学英语教学中妙用游戏法

英语是一门语言学科。要提高孩子的英语学习成绩,关键是培养学生学习英语的兴趣。游戏教学利用游戏的无意注意的特性,将枯燥的语言学习转变为生动有趣的游戏学习形式,为学生创造轻松的语言学习环境,使学生在玩中学,学中玩。既培养了学生学习英语的兴趣,启发了学生的思维能力,又培养了学生的听说能力,使学生形成了正确的学习方法和良好的学习习惯,收到满意的教学效果。

让学生参与音乐实践活动

全日制义务教育《音乐课程标准》总目标规定；要通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

如何激发学生的学习兴趣

《数学课程标准》指出：人人学有价值的数学；人人都获得必须的数学：不同的人在数学上得到不同的发展。而在现实中，我们不难发现有相当一部学生对数学不感兴趣。甚至出现厌学数学，逃避数学课的现象．严重地影响了数学课的良性发展。古人云：“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习数学感兴趣了．才能用心去认真地学好它。那在数学课中如何激发学生的学习兴趣呢？下面浅谈几点体会。

释放个性思维 翱翔阅读天地

阅读是收集信息、发展思维、获得审美体验的重要途径。个性化阅读教学就是指在阅读教学过程中尊重学生个性的教学．它要求教师重视阅读主体（学生）对客体（文本）的不同的认识和感受．并营造出与之相适应的教学环境．让阅读成为个性释放的过程．让阅读成为个性张扬的天地．让阅读教育焕发出生命的活力。

阅读教学“三部曲”

阅读课教学历来都被广大教师认为是教育的难点。因为阅读课教学教师不能讲得太多，否则就上成了讲读课。教师不讲，学生又学不好，做成“夹生饭”。对此，我采取了阅读训练“三部曲”的训练方法，学生阅读能力有了明显的提高。

浅谈汉语拼音教学

几年来，我一直从事一年级语文教学工作。虽然一年级语文内容“浅显”．但汉语拼音教学这部分内容仍是我多年一直探讨的问题。汉语拼音是小学语文教学的重要内容．是识字、学习普通话的有效工具．是学生提高阅读能力的重要前提。汉语拼音的教学内容相对抽象和枯燥，要掌握好汉语拼音．对于刚入学的儿童来说．并不是一件轻而易举的事。因此．如何提高汉语拼音教学效率．让学生轻松、愉快的掌握汉语拼音呢？

如何设计课堂提问

课堂提问对发展学生的智力，启迪学生的思维，提高课堂教学效率具有十分重要的作用。那么，我们教师应如何设计课堂提问呢？