以陶行知教育思想构建和谐师生关系

目前新课改积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这也是新课程有别于传统教学方式的最显著的特征之一。但实际上一方面我们在积极倡导新课改的学习方式，另一方面学生仍固守本分，究其原因是我们的师生关系还没有从“师道尊严”中解脱出来，在这样的学习氛围中，学生的自主创新能力很难发展。因此，构建和谐的师生关系就显得尤为重要。本文就如何改变目前师生关系中存在的问题。建立良好和谐的师生关系进行了有益的探讨。

提升教育技术 打造高效课堂——例谈多媒体技术在生物课堂教学中的运用

新一轮教育技术提升工程培训顺应时代发展,响应＂科教兴国＂战略的号召,对于在职教师现代教育技术的应用水平提出了更高的要求,也做了非常有效的培训和推动。当前,如何加强多媒体技术与生物课堂的有效整合,构建高效的初中生物课堂成为大多数生物教师研究的重要课题。

当代教育目的对“知识就是力量”的全新诠释

从“知识就是力量”到“智慧才是力量”，教育的最终目的应是教育智慧．从开发智慧的启蒙教育开始，注重培养受教育者智慧的系统性，注重知识、方法、思想、观念的系统性、统一性，使每个受教育者所构成的智慧．具有良好的自我组织、自我进化、自我完善、自我发展的能力。

探究小学数学分层教学实施策略

无论在任何阶段,也无论是学习任何学科,不同的学生由于不同的成长环境、学习能力、知识基础等因素的影响,势必造成其在学习不同学科过程中,在对知识学习、接受、理解等方面,表现出一定的相异之处,这种在教育教学中称之为学习的＂差异性＂。针对这种差异性,实施分层教学无疑是最好的解决策略。对此,本文结合作者教学实际,从当前小学数学实施分层教学的困境入手,浅要谈谈小学数学分层教学的实施策略。

让学生在“导学”中主动学习

几年来,学校扎实地开展'‘自主·导学’课堂教学策略的研究'课题实验,将教师从'教'转变为'导',让学生真正成为课堂学习的主人。现以我校五年级语文老师教学《养花》一课为例,谈谈怎样引导学生学会主动学习。一、'导'在学生预学时怎样让学生的预习有成效,这需要教师精心设计'预学案',为学生搭建一个有利于培养自学能力的平台。如在《养花》'预学案'中。

厚实而诗意的课堂——听窦桂梅执教《牛郎织女》

终于可以亲耳听到、亲眼见到我心目中的名师的课堂了,特别期待和激动。听说窦校长的感冒还没好,昨天晚上还开了行政会,晚上九点多办公室都还亮着灯呢。哎!上天保佑,窦校长的感冒快点好起来,不仅仅是出于想听她的课,而是出于内心深处真诚的爱戴。课快要开始了,窦校长一直都在喝茶,看来精神状态不是很好。上课伊始,窦校长声音小小的,但随着她那略带沙哑声音的引领,渐渐进入佳境,我仿佛随着孩子们一起步入了牛郎织女那美丽的民间故事中。

小学语文实践活动教学三法

语文综合性实践活动是全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。可在教学实际中,语文综合性实践活动开展情况却不容乐观。究其原因,一是认为在应试教育的背景下,它于考试无益;二是觉得实践活动操作麻烦,也不好评价;三是存在安全隐患,往往费力不讨好。于是许多老师选择了弱化,甚至是舍弃。我认为这是极其错误的。要想改变现状,除提高认识、转变理念之外,在操作层面上使实践活动有章可循才能收到实效。

“导”向何处——以“平方差公式因式分解”教学为例

正确认识和有效发挥教师的主导作用，是优化课堂教学与提高教学质量的关键。因此，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。那么在课堂教学中，教师究竟“导”向何处呢？

关于语文公开课的思考

公开课，首先必须承认它也是课，除了公而开之之外，我们应该抛开干扰因素去把握好学习目标，让学生能够在课堂上增知长识，学到她们应该学到的东西。然而有许多公开课太多地注重形式上的花架子，太多地注重坐在后排的听课教师，整个课堂表现出表面上的热闹与繁荣，实质上学生并无能力的培养。一节课下来，对学生来讲并无实质性的效用，反而让学生成为无法量化的实体，完全没有体现学生的主体地位。

浅谈如何构建初中历史高效课堂

课堂是我们开展教学活动的主要阵地。我们所有的教学都是围绕着课堂展开的。在这个过程中，我们就要认识到课堂教学的重要意义，要让我们的学生在这个过程中体验到高效课堂的真正意义。所谓高效课堂并不是高度利用时间来赶教学进度的课堂。也不完全依靠学生自主学习进行知识的获得的课堂，而是在教师的指导下，采取合理的教学方式和指导方法最终有效提高我们的整体课堂教学效果、完善学生的知识体系的课堂。这种课堂不同于我们以往的教育教学模式，而是一种新型的课堂教学模式，需要我们的教师根据学生的实际情况、而对具体科目的不同特点进行教学活动的安排和设计，这样我们才可以在整个教学活动的建设中获得良好的发展和进步。我们的学生在这个过程中也会收获很多的知识内容，增长自己各方面的才干。所以在我们教学活动的实施的过程中，我们的教师就要认识到这一点，最终真正、有效地促进我们的教学活动的完善和实施，这对于提高我们最终的课堂教学效果也是有重大意义的。

那一刻，我们胜利了

每个精力充沛、热爱运动的男孩子都有一个足球梦。在球场上飞驰的身影，是力量的象征，是驾驭的体现。我也曾在呐喊助威中羡慕过前锋飞毛腿一样的脚力，崇拜过守门员出神入化的判断力和瞬间爆发力。那是人类智与力的完美结合，是让你激情澎湃的快乐所在。

顺学而导,在思辨中理解深化

在一次语文研讨活动中，我听了《愚公移山》一课，有一个片段，让我深受启发。

论文题目拟定中的问题与对策

教育教学研究成果在呈现时，论文题目直接影响其质量，如何有效地命题呢？笔者分析了撰写教育科研论文时拟定论题存在的问题，并提出了几点策略，以期同行参考或提出建议。

在小学语文教学中培养学生创新能力的策略与研究

随着新课改的不断推进,小学语文的重要性逐渐凸显了出来。小学语文作为其基础学科之一,它为学生的全面发展起着重要推动作用。小学语文不仅能培养学生的创新精神,还能增强学生的语文理解能力,以及对于生活的感悟能力。因此,老师们必须要将语文的学习摆在关键位置。现阶段,如何在小学语文教学中培养学生的创新能力已成为了一个非常重要的课题,老师们必须引起重视。在本文中,我们就来谈一谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力。

鱼与熊掌可以兼得——论语文教学中素质教育与应试教育的平衡

有些教师常常会为了综合素质能力的培养和应试能力的训练而苦恼。为了培养能力,教师把课堂交给学生,没有时间给学生们教授考试的知识点,课堂热热闹闹地,但最后学生没有学到东西,考试起来总是不尽如人意。似乎＂能力＂和＂应试＂是鱼和熊掌不可兼得。认真想想,其实语文的素养和应试的能力并不是矛盾的,而应该是相辅相成的。应试的能力其实说到底就是学生们运用所学的语文知识解决最基本的问题的能力之一。

让朗读成为一块“磁石”

朗读能感受百般滋味,感受心灵成长的滋润。谈了如何让学生喜欢上朗读。

随风潜入夜,润物细无声——抓住课堂生成让学生爱上作文

如何让学生爱上写作,是我们一线语文老师最头疼的问题.其实,学生害怕写作的主要原因是没有话写,只要我们老师平时做一个生活的有心人,抓住契机对学生进行及时引导、点拨、训练,学生们就不会觉得那么害怕写作了,久而久之,写作就成了他们情感宣泄的一种方式,他们就会在不知不觉中爱上作文.

巧用教科书引导学生正确认识爱情——浅谈善用教材中的爱情篇目引导学生正确认识爱情

无数的爱情故事正在校园中蔓延，以至于“早恋”的时间从最初界定的高中不知不觉已改写至初中，甚至现在即使说是小学也不足为怪了。作为一个耳闻目睹这些花季男女的语文老师，我无比庆幸，还有那么一些课文给了我们和学生说说爱情的机会。

互动教学模式在小学数学教学中的运用分析

数学数小学阶段学习的一门重要学科,对于培养学生的思维能力和逻辑水平有极大促进作用,随着课程改革的实施,对于教师在教学中也有了越来越高的要求,传统课堂教学模式已经不能满足时代发展的需要,互动教学模式的应用为小学数学课堂注入了新的活力,可以有效激发学生的学习热情,同时提升学生的综合学习能力和水平。

财产所有权四项权能之辨识——由一道中考试题说起

在教学中，某地的一道中考试题引发了本人对财产所有权四项权能的思考。请看这道题：中国作家莫言获2012年度诺贝尔文学奖后，在接受记者采访时说，准备用获得的奖金在北京买套房子。