谈小学低年级语文教学创新启蒙特点

小学低年级语文教学的创新启蒙具有启蒙性、指向性和儿童化等三个基本特点。教师要充分运用教学语言，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素质。这对学生的成长来说有着极其重要的启蒙作用。

影响小学生体育兴趣的原因及对策分析

在实施体育新课标的过程中，学生对体育课的学习兴趣如何将直接影响到体育课的教学效果。激发学生的兴趣是提高学生身体素质，全面推进素质教育的重要保证，也是体育教学的首要任务。

新课标下小学生数学创新能力的培养

新课标下的小学数学是一门重要的基础学科，也是实施素质教育的主要渠道，它以培养学生分析问题和解决问题的能力为主，发展学生的创新思维，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理问题的能力。文章就树立现代教学观，培养学生的创新能力方面，为数学课堂教学提供了一片新的天地。

小学语文如何发挥小班化教学优势

小班化教学可增强了师生间交流的密度，大大提高了每个学生接受教育的充分程度，课堂为学生提供了大大高于以往的自主学习、自我表演的机会，使孩子的个性得以张扬。当合作学习成为学生的一种习惯时，合作就真正走进了学生的生活，小班化教学优势就得以体现。

小学数学自主探索教法浅析

学生是学习的主体，自主探索本是学生发自内心的客观需要。在教学中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究性学习。本文贴近教学实际，小学数学自主探索教法进行了实质性的探讨。

小学生古诗词的意境鉴赏之我见

“意境”既是诗人的思想、情感同客观的景象事物相统一而产生的境界，也是读者借以感到言外意、弦外音、境外味，受到感染和陶冶，提高思想情操的诱导物。本文以“意境”作为抓手，在小学生古诗词的阅读鉴赏方面做了一些探讨。

浅谈小学语文教学的激情艺术

所谓激情艺术就是重视学生的情感体验，打造激情的语文课堂，激发和吸引学生在“情绪高涨的氛围”中主动学〉--j的一种教学艺术手段。情感的教学语言，能将静态抽象的文字变为动态具体的场景，直接刺激学生的听觉，拨动学生的心弦，使学生在作品蕴涵的情境中品出文章的意蕴，悟出人生的哲理。

开发校本课程应尊重学生的意愿

校本课程的设置,必须从学生的需要、兴趣出发,必须尊重学生的意愿,这是开发的起点。 2002年9月,我们按照新课程实施要求,根据我校的实际,开发了“快乐体育”的校本课程,学校按学生年龄段分别开设了“体育游艺”“快乐体操”“快乐球艺” 等课程,并形成系列,作为一至六年级学生学习的校本课程。

在阅读教学中培养探究性学习能力

探究性阅读能充分调动学生学习的积极性，多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间、提高阅读质量，进而达到学习语文的目的。本文在小学语文阅读教学中，培养学生探究性学习能力方面做了一些积极的探索。

树叶贴画

星期天的上午，我刚把作业写完，突然想起老师要我们收集树叶做贴画。我急忙打开门，匆匆忙忙地跑下楼，开始在院子里收集树叶。我平时还没发现呢，原来我们院子里也有很多各种各样的树，所以树叶也很多，看来平时我要多多注意观察哦!我精心地选取了几片漂亮的树叶，就连蹦带跳地跑上楼来。