对话有温 策略有度——基于高质量师幼互动,培养幼儿探究能力

高质量的师幼互动是指教师与幼儿在教育教学过程中建立的一种积极的互动关系。这种关系的基础在于教师要站在幼儿的角度思考问题,理解和尊重每一位幼儿的需求。

透过全语言教育思想看幼儿早期阅读

幼儿早期阅读能够使幼儿语言迅速得到发展。透过全语言教育思想，对幼儿早期阅读进行了分析研究，旨在刺激幼儿阅读，让幼儿愉快地接受早期阅读教育。

“四化”寓言故事,让“寓言”更有效

民间文学中的寓言故事虽短小精悍、情节简单，但寓意深刻。幼儿往往能理解寓言故事的情节，但对其中的深刻寓意却往往难以理解。因此探索寓言故事的教学方法．挖掘蕴含在寓言故事中的教育价值就显得非常重要。

浅谈幼儿钢琴教法

21世纪的社会,随着经济的不断发展,人们的生活水平有了很大的提高.人们在过上充裕的物质生活的基础上,就更加注重精神文化生活以及精神文化层面的消费,尤其更加注重对艺术的培养和追求,钢琴作为一种高雅的音乐形式开始越来越多地得到人们的喜爱,于是,在中国出现了“钢琴热”.而望子成龙、望女成凤又是天下父母永恒不变的心态.在人才竞争日益激烈的社会形势下,越来越多的家长把音乐教育作为孩子成长（成才）和发展的一个重要途径,接受钢琴教育已蔚然成风气.

爱的传递

今天去户外运动时,我带着孩子排队从后门出去,想让他们感受一下走在弯曲的小路上的快乐.可是刚一踏出后门,我就发现地上有一滩水,于是我大声地提醒孩子们:"小心!地上有水."我怕后面的孩子听不见,就重复说了两遍.没想到孩子们竟然心领神会,一个接一个地向后传递这句话,直到最后一个孩子走过那滩水……

我的运动我做主

户外运动时间到了，像往常一样，在做好准备活动后我带着孩子们来到了操场。其他班级的孩子有的在玩滑梯，有的在玩“蜂巢”，有的在玩攀岩墙……我们来晚了，那些现成的大型玩具是玩不到了，那我们玩什么呢？我的脑子飞快地转动着。“那些比较适合大班孩子的运动器具中班孩子可以用吗？谁来帮我们摆放这些运动器具呢？”在不经意间我自言自语起来。

数字信息图(大班)

设计意图：《上海市学前教育课程指南（试行稿）》指出：应将数学活动与幼儿的生活经验密切联系起来，创设“数学活动生活化”的氛围。著名教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”

海绵宝宝住新房（小班）

设计意图: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》在科学领域的目标中指出,能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.海绵是生活中常见、常用的材料,但孩子们对海绵的特性却不甚了解,可谓既熟悉又陌生.该活动通过'认识海绵,引发兴趣''操作实验,感知特性''延伸拓展'三个环节,让幼儿感受海绵柔软、有弹性、能变形的特性.其中,第一个环节是让幼儿通过捏、压、抛、碰等方式初步感知海绵又轻又软的特性,产生活动兴趣;第二个环节是让幼儿通过两次操作发现海绵柔软、有弹性、能变形的特性,并发现要想让更多的海绵宝宝住进玻璃房,就得更用力地让海绵宝宝变得更小,从而初步体会到用力与海绵变形的关系;第三个环节是让幼儿通过欣赏PPT课件感知生活中的海绵制品及其作用,产生进一步了解、探究海绵的兴趣.