澳大利亚公立学校的经费筹措

澳大利亚公立中小学的经费主要由各州政府拨款.联邦政府对各州公立中小学的财政拨款约占政府拨款总额的10%左右.政府的财政拨款额是否能覆盖公立学校所有的运行开支呢?从近期的情况看,回答不但是否定的,而且要求政府增加拨款的呼声日趋增高.这样,在国家财政拨款满足不了学校要求的情况下,各中小学校不得不想方设法开辟多种渠道,筹集资金,以保证学校的正常运行和发展.本文将从集资、赞助和征费三个方面对澳大利亚公立学校的经费筹措情况作一分析.

学校课后服务的“非正式课程”属性及其实施理路

学校课后服务是具有“非正式课程”属性的课程形态,应成为学校课程体系中不可或缺的组成部分,但实施中存在目标定位模糊、内容方式单一、责任主体未定等问题。具有“非正式课程”属性的学校课后服务,主要表征为趣味性与体验性的活动方式、多样性与个性化的经验选择、校本化与结构化的组织形态、拓展性与延伸性的教育机会。学校课后服务应秉持“课程化”和“服务性”开发原则,通过精准化的作业设计与辅导、兴趣性的活动生成与开展、多样化的资源开发与拓展以及基于证据的综合评价来实施。

基于新媒体环境下拔尖创新人才信息素养构成与培养

拔尖创新人才信息素养由信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个维度构成。在新媒体环境下,由于信息容量剧增、信息良莠不齐、信息污染、信息侵犯等问题凸显,对创新人才的信息定位、信息更新、信息净化、信息抵御等能力提出了新的要求和挑战。在新媒体环境下,创新人才信息素养的新内涵包括海纳与慎取相结合的信息意识,专精与广博相并存的信息知识,巧用与创新相融合的信息能力,抵御与坚守兼具的信息道德;其培养应该发挥新媒体的宣传作用,利用新媒体在线平台,加强与媒体合作联动,拓展新媒体教育渠道,净化新媒体网络空间。