单簧管课堂教学管理与实践探究——以9至13岁年龄组为例

在我国单簧管教学领域,一直存在着教学模式趋同化的倾向。而9至13岁年龄组学生在生理、心理和认知等方面均有着自身的特点。文章以此作为切入点,在吸纳儿童教育心理学和当今世界流行的四大音乐教学法之优点的基础上,探索单簧管教学的第一堂课及师生有效交流的重要性、单簧管教学与民歌鉴赏以及单簧管教学与音乐语言的相关性等,力求摸索出对该年龄段适宜的单簧管教学管理与实践的模式。