美国特殊教育发展的启示:从法律及运作状况探讨

特殊教育虽然源于欧洲,但在北美地区却得到迅速的发展。尤其是美国,其特殊教育发展一直处于世界上的领先地位。从建立特殊教育法制、到落实各项特殊教育政策,美国已成为亚洲多个国家及地区的特殊教育发展之典范。本论文将会从法律的建立、教育安置、IEP之推行、融合教育的实施、师资培训、经费运作等状况,剖析美国特殊教育的发展。并反思我国目前的特殊教育发展之状况,提出特殊教育政策之建议。

澳门融合教育发展之定性研究:从融合教育教师之观点分析

本研究为质性研究。目的是了解澳门融合教育教师对本澳融合教育发展的看法。研究利用自编的「融合教育教师访谈问题大纲」和融合教育教师进行一对一访谈,受访的教师有十位,访谈过程进行录音及详细的文字记录。最后根据研究结果,本研究给出一些建议。

资讯科技于特殊教育之应用探讨:以平板电脑为例

近年,特殊教育的辅助科技再不是过往的复健、职业等辅助功能,对身心障碍学生来说,利用辅助科技中的资讯科技为他们设计教材,更有利于他们的学习。本文首先会说明资讯科技对特殊教育的重要性,之后,会以平板电脑及有关的实证研究为例,探讨资讯科技在特殊教育的各种应用,并说明澳门在使用有关技术所面临的问题。最后,针对问题提出建议。

从融合教育角度探讨普通学校教师的特教专业知能发展

过去,只有特殊学校的教师才需要具有特教专业知能。随着融合教育在我国的推行,学习能力较好的有特殊教育需要学生将会回到普通学校,普通学校教师则需要掌握更多教导有特殊教育需要学生的技巧。本文首先会分享澳门在促进普通学校教师具备特教专业知能的经验与做法,然后剖析我国在融合教育的推行下,普通学校教师应具备的特教专业知能的内涵,以期望作为我国教师专业发展的参考。

融合生家长参与量表之编制分析

目的:本研究旨在编制融合生家长参与量表,并检验家长参与量表的效度与信度。方法:利用文献分析、专家检阅编制量表的预试题项,并以项目分析、因素分析、信度分析来对融合生家长进行了预试。结果:项目分析显示,每一个题项与量表总分相关系数介于0.508~0.851 (p <0.01),显示每个题项所测量之心理特质是比较接近;当删除了3个题项后,其探索性因素分析显示,各题项因素负荷量在0.592~0.899之间,解释总变异量为72.081%;内部一致性检验显示,量表的「家庭参与」、「学校参与」、「社区参与」等三个层面的Cronbach α系数分别是0.901、0.926、0.779,整个量表Cronbach α系数为0.935。结论:融合生家长参与量表具有良好的信效度,可在未来相关研究领域使用。

融合生家长教养压力量表之编制分析

目的:本研究旨在编制融合生家长教养压力量表,并检验教养压力量表的效度与信度。方法:利用文献分析、专家检阅编制量表的预试题项,并以项目分析、因素分析、信度分析来对融合生家长进行预试。结果:项目分析显示,每一个题项与量表总分相关系数介于.415~.832 (p <.01),显示每个题项所测量之心理特质比较接近;当删除了5个题项后,其探索性因素分析显示,各题项因素负荷量在.587~.889之间,解释总变异量为70.546%;内部一致性检验显示,量表的[发展压力]、[环境压力]、[互动压力]等三个层面的Cronbach α系数分别是.844,.794,.897,整个量表Cronbach α系数为.890。结论:融合生家长教养压力量表具有良好的信效度,可在未来相关研究领域使用。

融合生家长社会支持量表之编制分析

目的:本研究旨在编制融合生家长的社会支持量表,并检验社会支持量表的效度与信度。方法:利用文献分析、专家检阅编制量表的预试题项,并以项目分析、因素分析、信度分析来对融合生家长进行了预试。结果:项目分析显示,除了第1题与量表总分相关系数为.190外(p >.05),其它每一个题项与量表总分相关系数介于.333~.753 (p <.05),显示每个题项所测量之心理特质是比较接近;当删除了第1题、第11题后,其探索性因素分析显示,各题项因素负荷量在.684~.861之间,解释总变异量为67.539%;内部一致性检验显示,量表的[情感支持]、[实质支持]、[讯息支持]等三个层面的Cronbach α系数分别是.851、.839、.909,整个量表Cronbach α系数为.865。结论:融合生家长社会支持量表具有良好的信效度,可在未来相关研究领域使用。

融合生家长生活压力量表之编制分析

目的:编制融合生家长的生活压力量表,并检验压力量表的效度与信度。方法:透过文献分析、专家检阅等方式编制量表的预试题项。以融合生家长为预试对象,预试实施了项目分析、因素分析及信度分析。结果:项目分析显示,各题项与量表总分相关系数介于0.572~0.827,显著性均少于0.01,各题项所测量之心理特质是比较接近;删除了一个题项后的探索性因素分析显示,各题项因素负荷量在0.597~0.903之间,解释总变异量为66.837%;内部一致性检验显示,量表的“生活感受”、“人际感受”等两个层面的Cronbach α系数是0.918及0.824,整个量表Cronbach α系数为0.909。结论:融合生家长生活压力量表具有良好的效度及信度,可在未来相关研究领域使用。