创对外汉语教学在澳门之先河——《汉语教程》系列课本浅析

根据《基本法》规定,中文自1999年12月澳门回归后定为和葡葡牙语并列使用,并具有相同法律效力的官方语言。为此,在回归前的过渡时期,前澳葡政府就已着手为此做准备,专门开设有关的语言培训课程,对葡籍或土生葡裔公务员进行汉语的应急强化训练。本文根据相关的语言教学理论和原则,尝试从语音、语法和词汇三个方面,对《汉语教程》系列课本的第一和第二册教材,做一粗略的梳理和分析,值此对该系列教材的语言教学价值和历史意义做出客观的评价。

澳门公立中葡学校社会科课程的现况分析

公立中葡学校是澳门多元教育的其中一环,多年发展至今已成为一个集中、小、幼、特的完整学校体系。本文以两所中葡学校不同时期实施的历史、地理及公民教育三个学科为范围,就有关的课程法规、课程统整、课时分配及内容选择、课程资源和学习评价、教科书等方面的要点,仔细扒疏,期能从中归结出一些能作为将来社会科课程改革的参考之处。本文共分三节。第一节前言,说明了分析对象的确定以及归纳了公立中葡学校的学校简史。第二节,阐述了公立中葡学校课程法规制定、课程统整在学校社会科课程发展、课时分配及内容选择、课程资源和学习评价、教科书等方面的情况,并分析其对课程实施的影响。第三节总结、归纳了本文的要点。并且提出了对未来课程革新的启示。

怎样认识我们的学生——开展生本教育实践之点滴

究竟有什么方法可以解决此一永恒教育问题：“我们的学生究竟是怎样想的,他们究竟需要什么?”“为什么教学内容总是使学生提不起学习兴趣?”“我们要怎样教,才有效果?”“不及格、留班问题,怎样才能得以解决?”笔者通过对生本教育理念的实践,初步对此作出了回答。

浅谈澳门初中地理教育的第二课堂

第二课堂，澳门和香港地区通常称为课外活动，是指学生在正规课堂外与课堂知识相关联的活动。第二课堂的学习方法在澳门大多以探究式学习为手段，其模式如同美国的“专题研习”（project leaning）、法国的“动手做”（hands—on）以及日本“综合学习时间”等。

环保节能窗帘

炎热的夏天,对于那些住在向阳建筑中的人们来说,晚上回到家就仿佛身在火炉之中,于是不得不开低空调,并且过一段时间屋内的温度才能逐渐降下来。这样会消耗大量电能。