中学音乐欣赏课的教学方法

初中是学生时代最为重要的一个阶段,增加音乐欣赏课程,对于他们日后健康成长必定会有所帮助。教师开展音乐欣赏课能更好地让学生了解音乐,丰富自身的音乐知识,培养情操。文章提出了关于提高初中音乐教学有效性的措施。

浅析初中古诗文诵读教学

经典古诗文是中华民族的文化瑰宝,而诵读是学习古诗文的重要方式之一。受应试教育影响,现今中学阶段古诗文教学存在教师教学方法单一、缺乏应有的评价机制等问题。结合初中古诗文诵读现状,可从激发兴趣,教师范读,举办吟唱诵读比赛,建立诵读考查机制等策略入手,提升诵读教学的质量。

“三新”背景下高中语文教学的变革与实践

在新时期发展背景下,我国各行各业都呈现出了全新面貌,教育行业也是如此。尤其是在三新政策的实施背景下,侧重强调了高中语文学科的优化和改革教学。教师需要在此背景下,探索新教学方向,同时创新教学思路,更要站在学生学习和未来发展高度上,融合新想法和新思路,拓展语文教学视野,让学生在充实学习和体验过程中,形成自己的学习见解,而且可以站在自己的角度去深化理解和剖析语文知识,并探查文章背后内涵。

谁是范思远?石介三封书信受书人考

石介有三封书信的受信人是范思远,范思远实为范讽之子。学界普遍认为范思远为范讽,是未对相关文献进行仔细考辩得出的错误结论。《宋史》记载范讽仅有一子名范宽之,而实际上范讽当还有一子字号为“思远”,活跃在仁宗朝前期。范思远生平与名范隐之者生平极为吻合,应为一人。

从定性到定量——物理极值问题的求解方略

极值问题是物理学中的一类重要问题,往往用数学方法定量求解.以高中物理中的几个典型问题为例,通过定性或半定量以及定量的方法来研究极值问题.在数学方法的选择上力求体现通用性、典型性及多样性.

一道相对运动图像试题的评析、反思与教学建议

2021年湖北省学业水平选择性考试模拟试卷第15题,是一道涉及相对运动图像的试题.试题以相对运动速度图像为载体呈现信息,较好地考查了考生的多方面能力.相对运动是重要的知识点,贯穿于物理学的始终.然而,相对运动并未列入我国高中物理课程及考试大纲的内容.在应用相对运动的方法解决有关问题时,学生表现无奈、茫然,教学效率低下.主要原因有二,一是相对运动作为陈述性知识,信息输入存在障碍;二是相对运动分析问题的方法,是程序性知识,教学设计存在误区.为此,在陈述性知识与程序性知识教学设计的架构下,提出相对运动教学的建议.

由一道习题的分析谈重心概念的内涵与外延

在问题解决中建构知识体系是物理习题教学中重要的目标.物理概念的形成及发展是与学生的认知水平紧密相联的.重心是重力的等效作用点,学生重心概念的形成往往是被动接受,知其然而不知其所以然.以一道计算重心升高量的简单习题为依托,从数学平均值及物理等效的视角分析重心概念的内涵.并与力学中质心的概念进行比对,以帮助学生理解重心概念的外延.

例说基于核心素养视域下的新素材命题——活跃在全国各地模拟试卷中的两道新素材命题分析

基于核心素养的命题,应当关注物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任等方面目标的凸显与考查.对于新素材要通过提炼、抽象、简化等处理来设计试题.试题设计应无科学性错误、符合中学生的认知水平及考试大纲的要求.

创新实验情景 突出证据获取 彰显核心素养——2019年海南高考物理实验试题评价与启示

2019年高考海南物理实验试题,通过创新实验情景,考查实验原理的理解,突出实验证据的获取以及基于证据的推理、论证.试题有效地考查了实验能力及学科核心素养.教学启示:坚持以实验为基础,树立正确的课程观与教学观;重视实验技能训练,促进学生实验能力发展;发展科学探究能力,提升物理学科核心素养.

反比例函数图象的数学演变与物理转化

反比例函数是基本初等函数,讨论反比例函数图象的数学演变以绘出有关的函数图象,并通过物理转化,使非线性函数图象转化为线性函数图象.

2021年高考理综甲、乙卷天体运动试题评析与启示

2021年高考全国理综甲、乙卷分别对天体运动进行了考查.甲卷在展示我国航天技术成就的同时,要求估算"天问一号"远火点距离;乙卷在介绍2020年诺贝尔物理学奖项的同时,要求估算银河系中黑洞的质量.两题在方法立意及学科素养的要求上惊人相似.同为单项选择题,均考查生活实践情境,并对开普勒定律进行考查.在建构模型、推理论证等关键能力及学科核心素养方面的考查层级基本相同.研究试题,知微见著,给教学的启示有:走出考纲,走进课程标准;建构模型,发展科学思维;推理论证,提高推演能力.

极值问题的物理解与数学解

极值问题是物理学中一类重要的物理问题.求解极值问题的方法,既可以通过分析物理情境,由物理学的概念、规律出发,建立方程,进行推理求解;也可以将物理问题转化为数学问题,借助于数学求极值的方法求解.

2018年高考英语全国Ⅰ卷的源生活、源文化及综合语用的认知解析

2018年高考英语(全国卷I)试卷背景材料注重源自生活,源自本土,既让学生感受我国传统文化的家国情怀,又呈现其他国家的文化差距性。试题倡导要有正确的价值观,健康的生活方式,广袤的国际视野。试题题型广泛,选材恰当,设问巧妙,考点分布合理,考察目的明确。

两个变量乘积微分式的物理推导及其应用

数学上微分式的推证一般是根据对变量求增量、取极限的方法得到.在物理学中使用的微分知识往往超前于数学学习的进度.本文对两个变量乘积的微分式使用物理方法进行推导,并列举在物理学上的应用.

从2017年高考试题谈近似与估算思想的应用

近似与估算是两个不同的概念.近似是一种数学方法,侧重数的近似处理;而物理量的估算往往涉及到相关的物理原理或物理模型.从数理融合的视角,以2017年高考试题为例,统一分析估算与数学近似思想在物理解题中的应用.

学生课外阅读指导策略探究

课外阅读是语文教学的重要组成部分,培养学生浓厚的课外阅读兴趣,把课内教学与课外阅读结合起来,是提高语文教学质量的重要环节。学生通过课外阅读,可以开阔视野,丰富知识,增长智慧,提高写作水平,巩固课内学习成果,提高阅读能力和自学能力,并有助于其形成良好的思想品德和学习习惯。那么,如何指导学生进行课外阅读呢?

“课堂互动教学法”初探

“课堂互动教学法”是进行课堂教学改革的一种探索,其特点是充分体现以学生为主体的教学原则。它以学生的学习活动为主,充分调动学生学习的积极性和主动性,挖掘每个学生的潜能,培养他们自主学习的能力和习惯。教师调整自己的角色,由传统意义上的知识传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者,由简单的“教书匠”转变为实践的研究者和研究的实践者,由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者,在教育方式上体现出以人为本,以学生为中心,让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。通过课堂互动培养他们终生求学愿望,成为创造性的发展人才。

例谈表征相对运动的图象问题

运动与相互作用观念是物理学科核心素养的重要内容.从经典物理学到近代物理学,物体间相对运动(或相对运动趋势)的概念贯穿物理学的始终.然而,在现行高中物理教材中,相对运动没有独立成节,而是将相对运动的概念、思想或分析问题的方法渗透于物理学的相关内容之中.由于教材缺少系统性、完整性的介绍,因而在应用相对运动的知识处理有关问题时,多数学生存在着思维障碍,如何突破这一思维障碍呢?下面以表征相对运动的图象为例,谈谈学习方略.

依托课程标准及教材 命制高质量的试题——2021年高考全国理综乙卷第17题解析与启示

本文对2021年高考全国理综乙卷第17题,给出5种分析方法.这些方法包括定性或半定量分析方法、推理论证分析方法以及衰变定律分析方法等.教学启示有:坚守考试大纲调整为以课程标准为本的教学策略;情境是高考评价体系中的考查载体,提高综合运用知识和能力应对复杂问题的水平;教材是最基本、最重要的课程资源之一,重视教材在教学中的地位.

深度学习理论下高中数学单元整体设计维度与注意问题

当前,深度学习理论成为教育主题的重要内容,受到众多研究者的广泛讨论,深度学习理论使得教育设计出现了一种全新的理论视野。中学数学的整体设计能使数学的知识得到完整的组织表达,使其更好地掌握其内部的关系与整体的构造,并能构建出正确的认识时序与认识结构,使得深度学习能够自然而然地进行。本文以深度学习理论为出发点,进行了深度学习理论下高中数学单元整体设计维度研究,并提出了这一设计过程中需要注意的问题。