信息时代初中数学实验教学探析

在信息化的大环境下,初中数学实验教学资源越来越丰富,教学时间和空间束缚逐步被打破。教师整合利用多种现代信息技术打造可视化课堂,全面激发学生的学习兴趣,挖掘学生的创新潜能并改进教学方式,让学生能够在动脑思考、动手操作的过程中深入分析实验背后的数学知识原理,实现触类旁通和举一反三。本文着重分析信息时代初中数学实验教学的意义、具体的教学要求和路径,为帮助学生巩固和拓展数学知识,培养学生实践能力和创新思维提供理论参考。

初中语文古诗词鉴赏教学质量提升策略研究

古诗词是我国文化的瑰宝,具有节奏鲜明、情感浓厚、内涵丰富的特点。古诗词也是初中语文教学的重点,教师带领学生对古诗词进行鉴赏学习能陶冶学生的情操。新课改对初中古诗词鉴赏教学也提出了更高的要求,教师需要通过有效途径提升教学质量。基于此,文章从培养古诗词鉴赏能力的意义入手,讨论初中语文古诗词鉴赏教学的现状与问题,并分析了如何提升初中语文古诗词鉴赏教学质量,以供参考。

初中数学非标准题型解题思路探析——以“换元法”为例

在初中数学中有大量抽象深奥的数学难题,还有很多非标准的题型需要学生进行探索学习并得出结论,教师可以将换元法引入数学课堂中解决数学问题.教师也要深刻理解领悟换元法的思想、概念、内涵等,并运用灵活的方式掌握转化思维,有效激发学生学习兴趣和探究积极性,为提高学生数学学习水平提供帮助.本文将对初中数学非标准题型解题中运用换元法进行深入探究分析,为提高课堂教学质量提供帮助.

核心素养下小学数学教学中代数思维方式的渗透

在新课改背景下,培养和发展学生的核心素养显得尤为重要。在小学数学的学习过程中,代数思维是一种非常重要的数学思维方式,为了培养学生的代数思维,教师必须要结合学生的基本情况,坚持学生为本的原则,挖掘教材的内容,对学生进行代数思维的渗透,真正地发挥出代数思维最大的效能,让学生可以获得综合能力的提升。本文从核心素养背景下小学数学教学中代数思维方式具体的渗透策略进行分析阐述,以期落实学生发展核心素养。

小学语文教学应对数字媒体流行语负面影响的策略和实践

小学阶段是学生认知和语言发展的关键时期,随着数字媒体对社会生活各方面的快速渗透,各种纷繁复杂的语言模式和内容进入学生的语言体系,对学生语言能力发展产生了负面影响。因此,通过调研统计深入梳理分析了当前数字媒体流行语对小学生价值观、人格成长、语言体系的形成和发展方面的影响,并在此基础上提出基于系统化语文实践活动消除负面影响的对策,如大力开展语文规范化教育教学活动,在语文教学中强化人生观、价值观教育,多途径弘扬传统文化,以及以重大国家事件为契机进行教育等。实践结果表明,这些方法对规范小学生日常用语和建立正确的价值观导向具有良好效果。

两届国家级数学教育教学成果奖的特征分析与启示

以2014、2018年48项数学教育国家级教学成果奖为研究对象,综合运用统计分析与内容分析等方法,从研究主题、所在单位、合作方式和研究内容等方面进行特征分析.结果表明,我国数学教育在研究主题及学段分布、所在单位及区域分布等方面都存在不平衡性;教学研究合作方式多样化,以校研合作、省内合作为主;教学研究内容聚焦“真问题”,成果较丰富.基于上述结论,从优化研究主题、促进均衡发展、创新合作方式和聚焦立德树人等方面归纳启示.

“双减”背景下初中生自主学习化学能力的培养

初中学生化学自主学习能力的培养,一直都是初中化学教师教学过程中需要摸索的问题,尤其在“双减”背景下更成为初中化学教师教学的重要目标。作者以“四为”等四个教学环节开展教学,对“双减”背景下初中学生自主学习化学能力培养,收到了事半功倍的教学效果。

立德树人理念下初中体育教学中德育渗透研究

立德树人已成为当前教育改革的关键词之一。本文针对立德树人理念下初中体育教学中的德育渗透展开研究,首先分析了初中体育教学中渗透德育的优势,然后从树立立德树人的体育教学理念、发挥初中体育教师的示范性作用、确保初中体育教学内容的科学合理性、以趣味性教学方法提高德育渗透效果等方面研究立德树人理念下初中体育教学中德育渗透的策略,以期为提高初中体育教学的德育渗透效果、促进初中生综合素质的全面提升提供参考。

初探体育游戏在初中体育教学中的应用及影响

随着新课程改革的顺利实行,我国教育事业也取得了一定的成绩,实际教学活动也变得丰富多彩,趣味十足。在初中体育教学中,由于加入了体育游戏的元素,学生的积极性以及学习兴趣得到了充分的激发,推动了学生自主学习能力的培养,对学生综合素质的发展具有一定的积极意义。该文将就体育游戏在初中体育教学中的应用进行分析,探究其对初中体育教学的影响。

翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践与思考

本文试对翻转课堂的内涵与优势、翻转课堂教学模式在初中英语教学中的实施原则、翻转课堂英语教学模式实施的基本要求与环节及在英语阅读教学中的实践等阐明观点并提出几点思考。

以文言奠基,以文章辨义,以文化启智——以《诫子书》《三峡》为例谈文言文阅读教学

文言文阅读教学要做到文言、文章和文化三者的有机统一。教学应当从语言入手,以文言奠基,以文章辨义,以文化启智,三者由浅入深,逐级提升,达到"三文"合一。只有这样的课堂,学生才能将文言阅读能力铺垫得扎实有效,才能将作者的思想情感理解透彻,才能获得真实的生命感悟。

体育游戏在小学足球教学中的应用

体育课是学生在学校参与锻炼的主要课程。随着校园足球的兴起,足球成为体育教学的重要组成部分。由于小学生足球基础知识薄弱,导致足球课堂教学效率低下。对此,教师要改革教学方法、优化教学手段,通过体育游戏的方式,提高小学足球教学的效率。

小初衔接阶段英语语音系列微课的探究与实施

简析初中英语听说教学的现状,以最近发展区理论和支架理论为依据,探究小初衔接阶段英语语音系列微课的制作与实施。认为微课的实施能有效提高学生的语音水平,但微课辅助教学的研究和实践还有待完善。

找出“型”方能“行”,能力才能得提升——以“角平分线的综合应用”教学为例

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在几何方面的要求是:能从较复杂的图形中分离出基本图形,并能分析基本图形中的基本元素及其关系,利用几何直观进行思考,借助几何直观和空间想象感知事物的形态和变化,构建数学问题的直观模型,是探索和形成论证思路、进行逻辑推理的思维基础.

基于学生实验探究的结构化教学的思考——以综合实践课“探索‘边边角’”教学为例

结构化的核心就是有序,有序的思考和表达,能构建一个清晰的结构化体系.教师应站在知识系统的高度,在教学中将数学知识、研究方法等对象置于整个数学知识体系中,用联系的结构化的观点教学,基于对数学知识间的演绎和内在联系,让学生形成整体的认知结构,借助图形计算器实验探究的手段,最终达成知识、方法、能力的有机统一.以沪科版教材八年级上册第14章“全等三角形”最后一节“探索‘边边角’”为例谈设想.

“过圆外一点作圆的切线”的教学价值评析及教学设计——透过讲授法与探究发现法比较的视点

'过圆外一点作圆的切线'是'圆的切线的判定定理'教学内容的自然发展,作为平面几何基本作图的一个有价值的知识点,理应成为一个拓展的教学内容。文章阐述了两种课堂教学途径,一是讲授法,将'过圆外一点作圆的切线'作为巩固新知识'圆的切线的判定定理'一个例题的课堂教学活动的关键环节;二是探究发现法,教师与学生进行'心理换位',从揣摩与推测学生如何思考问题出发设计教学。两种教学法各有优劣,但研究者倡导授课教师还是要练就以探究发现法进行教学,因为这是培养学生独立学习能力的重要途径。

构建学科育人的问题导学课堂——以“年龄问题”教学为例

基于数学学科育人的问题导学课堂强调以问题为轴,由学生的独立思考、自主探究获取新知;以小组合作交流、师生互动、生生互动的学习方式,渗透数形结合、类比迁移的思想让学生掌握新的知识,在探究、联想、理解的过程中落实学科育人的目标。

探究思想品德课堂多渠道生成资源的形成与利用

伴随着新课程教学的不断推进,教师对课堂资源的发掘方式也在不断探究中,尤其是思想品德课,由于其自身的特点,课堂的生成资源更加呈现发散性。老师如何更好地课堂驾驭,轻松熟练而又科学合理地处理课堂的生成资源,引领学生发挥主体地位的作用,达到引疑、释疑、质疑、探疑的目的,是广大教学同仁们的孜孜追求。

教师的暑假不悠闲

“课题要结题、校本作业要开发、校本课程要提交、多元课堂要完成策略稿……样样都是大工程。谁再和我提‘你们老师每年有3个月假期,真爽’,我就和谁拼命。”近日,某中学高中历史教师黄老师在微信朋友圈倒苦水,引起了许多同事的共鸣。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用

1.引言初中英语教学中,阅读教学占据着重要地位,对学生在英语学科的深入学习和能力提升有着重要而深远的影响。在传统的课堂教学中,英语教师主要是以讲解+练习的方式进行阅读教学的。在这种传统的教学模式下,学生会对英语阅读的兴趣逐渐减弱,过于依赖教师的讲解,学生缺乏自主阅读的机会,阅读能力一直无法获得较好提升,需要英语教师对这种不良状况进行优化改革。