写作,从感悟生活开始——记叙类随笔写作指导

2022版新课程标准和部编教材,均强调写作重在真实,但实际写作中仅仅叙述真实是不够的。我们还要感悟生活、反思生活,从中领悟道理,发现生活的真相,获得人生智慧,这也应是写作教学追求的生命线。记叙类随笔写作,不仅引领学生认真观察生活,真实记录生活,抒发真情实感,而且促使学生不断反思,积累人生智慧,获得生命成长。

寻找教科书和课外阅读的链接点

新课标提出学生六年级结束时的阅读量要达到150万字。学生的课外阅读很重要，有的教师推荐和所学课文有关的读物，有的教师给学生开列书单，还会布置相应的读书笔记。这些方法，重视了“你要读”，忽略了“怎样读”，

简论中国特色社会主义的完整科学内容

“中国特色社会主义”概念的诞生,是我们党在社会主义建设问题上认识深化和成熟的反映,为我国社会主义现代化建设树立起了一面更加鲜明的旗帜。党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,统一构成中国特色社会主义的完整科学内容。

浅说语文课堂的导入艺术

语文导入语是指语文老师在课堂授课前的开始部分。导入效果如何主要靠导语的设计,好的导入语让学生听来如沐春风,对激发学生的学习兴趣,增强语文课堂的吸引力和感染力,提高语文课堂教学效率,都具有极其重要的影响。所以如何运用形式多样的导语激发学生学习语文的兴趣,进行愉快教学,使学生由"苦学"变为"乐学"、"善学"就显得极为重要,因此课堂导入是一门艺术。

新课程标准下教师应有的课堂教学理念

在实践新课程的过程中 ,教师们都希望按照新课程的理念来追求一种理想的课堂教学。新课程标准下的理想课堂到底是什么样 ,教师又以什么样的课堂教学理念进行教学呢 ?

散文有效教学的两个主要途径

目前的散文教学一直存在着表面化、概念化和过度化等一些问题。结合师生对话的机制和阅读行为的个性化特点,我们对散文文本的解读必须以学生现有的知识经验和认知水平为基础,以语文课程目标为方向,掌握适度原则,通过适当的途径和适当的方式才能真正实现散文阅读教学的有效和高效。

对农村小学生课外阅读的反思

《义务教育语文课程标准（实验稿）》对小学生的阅读量提出了建议，学生的课外阅读开始受到重视。在这样的背景下，我们观察农村小学生的阅读，会发现存在很多问题，而这些问题同样困扰着农村小学语文教师。只有对农村小学生课外阅读进行深入的反思，才能从中找到破解问题之道。

浅谈阅读教学的有效性

围绕＂如何提高课堂教学的有效性＂这一专题,淮北市教研室组织了专题活动。活动会上,两位青年教师执教了《数星星的孩子》和《月球之谜》两节研讨课,探讨如何提高课堂教学的有效性。针对这一问题,我结合两节课,谈谈对小学语文阅读教学的有效性的认识。

《恐龙的灭绝》第一课时教学设计

教材分析 《恐龙的灭绝》是人教版实验教材二年级下册31课,属于最后一个单元的课文。这是一篇科普小品文,语言精炼,语句之间的逻辑性强。作者围绕＂灭绝＂行文,重点介绍了两种关于恐龙灭绝的＂说法＂（推测）,每种说法都先说明生存环境发生了变化（即原因）,

函数教学方法简论

函数作为娄科学实验中一个重要概论,具有举足轻重的地位,其思想体现了客观事物本身的运动变化与相依关系。教师应激发学生学习函数热情,从实例出发适度教学、逐步渗透,多角度归纳引入内容,并适当运用多媒体技术以有效提高教学效果。

浅论中学语文教学中导语的重要性及运用

导语在语文教学中具有非常重要的作用,优秀的语文教师都会在导语上下功夫。恰当地运用导语能够协调师生心理,引起学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性;能够使学生目的明确,更好地培养学生的观察力和注意力;能使师生互相信任,感情融洽,创造积极和谐的教学环境。同时,恰当运用导语是实现教学目的的有效途径之一。

德育工作“传授·训练·实践”模式的构建与实验

“传授·训练·实践”这种德育工作模式,可使学生的知、情、意、行得到循序渐进的培养,为实施养成教育提供良好的载体。文章从“抓学生的德育认知、行为规范化和德育成果的内化”三方面论述了运用“传授·训练·实践”模式实施养成教育的流程和实效。

现代信息技术在初中语文教学中的应用

在初中语文的教授过程中,老师可以充分运用现代化信息技术的优势,将初中语文课堂与现代化信息技术充分地融合在一起,不仅能够为初中语文课堂增添活力,同样也能充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性。针对于此,全文着重探讨了现代化信息技术在初中语文教授中的优势以及相应的教学策略,仅供参考。

浅谈对初三政治“活动课”的认识

初三思想政治新教材(人教版)在每节后均设置了学生喜闻乐见的"活动课",对此如何认识呢?

浅析中学语文教学中德育的渗透

在新课程改革的背景下,我们不只是看重学生所谓试卷上的成绩了,素质教育理念逐渐深入人心,对于学生身心健康教育也受到了社会各界的关注。本次就中学语文教学中德育的渗透问题进行研究,初中语文教学是其他学科学习的基础,其重要性也日益凸显,新课标也明确提出语文教学要求提高学生的综合素质,对于目前多所中学只重视学生的学习成绩而忽视其道德修养十分普遍,对于这种现象,初中语文教学应该渗透德育教育,提高学生道德水平,为国家输送高素质人才。

农村小学经典诵读的“四要”——以濉溪县小学经典诵读的开展为例

一、经典诵读要真读 经典诵读活动是弘扬中华民族优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观的重要平台。经典诵读是学生学习祖国语言文字,更是打下中华文化底蕴的重要途径。诵读活动不应该只是个别教师的自觉自主行为,应该是全面铺开的教师群体的行为。

农村初中信息技术教育中的问题及策略研究

当今时代,信息技术已渗透到社会的各行各业,成为人们工作、学习和生活的重要工具,因此培养学生的信息素养,提高学生的信息技术水平,是当前教育的一大任务。《基础教育课程改革纲要》明确将学生的信息技术知识与技能纳入基础教育的重要环节,要求通过教学,使学生具备获取信息、传输信息、处理和应用信息的能力,并将信息技术作为终身学习的工具。信息技术教育以提高学生素质为目标,与基础教育、素质教育和终身教育的时代主题是相一致的。目前,农村中学信息技术教育的发展与城市相比有很大差距,只有认真分析存在的问题,并采取有效的策略来解决,才能使农村信息技术教育得到健康发展。

区域内教育均衡发展的思考

不同的区域由于不同因素的影响，教育均衡发展差距较大，使得在同一升学制度内，受教育者获得入学教育机会不均等，产生了不公平的现象，如部分经济发达地区的均衡教育水平已接近高级教育均衡发展的标准，而一些经济落后地区还在基本教育均衡线上徘徊。这个问题已引起国家的高度重视，正在采取措施逐步解决。本文主要谈谈区域内教育均衡发展的几点思考。

寻找小学高段古诗教学的突破口——以《石灰吟》教学为例

近年,小学语文教学改革硕果累累,但古诗教学改革乏善可陈。古诗教学千课一面,同质化倾向明显,年段的特征不能体现,教学目标设定不合理。尤其是高段古诗教学,过深过细地分析古诗内涵,上成古诗鉴赏课;不能利用诗歌本身的语调、韵律、节奏等体会作品的情感。

“口算乘法”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第45～47页“口算乘法”。