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美术课堂上，如何抓住孩子的心
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作者 周琳 《教育文汇》 2017年第20期26-27,共2页
学生是一个个充满个性、活泼的独特个体，每个人都有自己与众不同的生活经验和情感世界，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同水平的学生现况；评价的方式不仅可以有结果性评价，还可以有过程性评价，
关键词 美术课堂 孩子 评价标准 过程性评价 情感世界 生活经验 多维性 结果性
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