用数字化打造小学语文精彩课堂

现代化信息技术的出现与应用,加快了社会经济的发展步伐,为人们的生产生活带来了巨大便利。教学工作需要紧跟时代步伐,实现对现代化信息技术的重复应用。在数字化教学实现语文教学的信息化、智能化、精彩化,有利于语文教学事业的持续发展。

浅析小学高年段语文阅读与作文融会贯通之法

小学阶段的语文知识学习基本都是以阅读为出发点,写作也是一样的,小学高年级的作文是对语文综合知识的考查,是对知识综合能力要求较高的语文知识学习,小学高年级的阅读与作文是相通的,本文就小学高年级语文阅读与作文学习的相通之法进行分析研究。

用数字化打造小学语文精彩课堂

在日新月异的新时期下,每一天都发生着巨大的变化。尤其是现代化信息技术的出现与应用,加快了社会经济的发展步伐,为人们的生产生活带来了巨大便利。教学工作也要紧跟时代步伐,实现现代化信息技术的应用。在数字化教学实现语文教学的信息化、智能化、精彩化,有利于语文教学事业的持续发展。

信息技术点亮课堂——谈信息技术在低段语文教学中的应用

近年来，学校配备了“班班通”（信息教学系统）。作为一名小学低年级的语文老师，我在教学中充分利用了这一现代信息技术教学资源。低年级语文课本文字少，画面多，实际可用的内容少。结合学生的生理心理特点，教学形式需要形式多样，生动活泼。信息技术能够提供大量的音频、视频及相关资料，可以为学生呈现多元化的学习资源，使课堂容量最大化。这些资源图文并茂，直观具体，尤其是动态的教学动画设计更能吸引低年级学生的注意力，高频率地激发学生的学习兴趣。在此，信息技术向学生展示一个有用、有效的学习空间，信息技术在小学低年级语文教学中的作用是不可估量的。下面我结合《称赞》

在语文教学中渗透美育的思考

美育是语文教学的重要任务之一。在教学中，教师要依据语文课程的特点，在语言文字的学习中渗透美育，并且贯穿在教学的始终。在课堂上，教师要通过创设情境、朗读体验、欣赏语言等途径让学生感受语文的情境美、节奏美和语言关，从而理解美、欣赏美、创造美，受到美的熏陶。

白话文遇上文言文--语文融合教学解析

白话文与文言文在语文教学中的地位不言而喻。从学生对于两者的学习程度来看,两者之间的区别显而易见,一个是简单易懂的“白话语言”,一个是晦涩难懂的“文言文”,两者融合共同教学也是当下语文教学中并不常见的教学方式。而本文笔者主要从白话文与文言文融合出发,提出融合的三个关键要素分别为朗读和感悟的融合、古文和白话的融合、传承和表达的融合,通过三个融合加深学生的学习记忆,更有助于学生提高文学素养。

在综合实践活动中提升学生道德能力——以“试种一粒籽”教学为例

道德能力是一种实践精神,它有着做、实践、行动的特质,需要道德主体在日常生活中将这种精神品质转化为具体的行动和实践.《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程."试种一粒籽"是教育部统编教材人教版小学二年级下册第一单元第4课,秉承"动脑筋,追求创造性生活"的全册教育主题,在前3课"尝试做事""快乐做人"的基础上设置的活动课,也是本单元的总结教学.我先后聆听了两位教师执教的"试种一粒籽"的第一课时,并参加了课后的研讨交流.两位教师在环节设计、重难点处理、现代信息技术手段运用等方面都不乏可圈可点之处,尤其是在生活德育论的理论支撑下,以生活实践为理念源泉呈现出的课堂精彩片段令人回味悠长.

活用信息技术,打造高效识字教学

近年来,国家教育部为了缩小城乡教育差距,推进城乡教育均衡发展,大力推进学校的信息化建设。安徽省校校通和农远工程的实施为农村教育注入了新的活力。信息技术的运用使教学内容、方法乃至教学的模式具有了更强的创新性、多效性,发展了学生的思维,培养了学生的能力,大大提高了课堂教学的效率,为教师的有效教学提供了坚实的技术保障。

提升学生数学核心素养的途径

一、数学核心素养 2014年，在教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，不仅定义了核心素养的内涵，即“适应于个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，而且明确要求要建立培养学生的核心素养体系。学科核心素养是构成核心素养体系的基础，而其中数学核心素养又是学科核心素养中的重中之重，是提高人才质量的关键所在。

孙悟空迷奇遇记 (四十六)大战毒蛾

一个风和日丽的早晨，梦梦从美梦中醒来，这时突然来了一阵黑风。梦梦跑到客厅，发现坐在沙发上看报的爸爸晕了，妈妈也倒在桌旁。梦梦嗅到了妖气，他跟着妖气来到学校，发现老师和同学们也晕了，天上飞着一只大毒蛾子。