中职语文教学中学生古诗词鉴赏能力培养策略探赜

随着中等职业教育体系的不断完善,中职语文教学作为培养学生人文素养和综合能力的重要组成部分,其教学内容与方式也在不断改革与创新。在中职语文教学中,提升学生的古诗词鉴赏能力,对于促进学生语文核心素养的形成具有重要作用。教师应当针对学生的实际需求,创新教学方式,激发学生学习积极性,从而为构建高效语文课堂奠定坚实基础。文章提出中职学校古诗词鉴赏教学中存在的问题,探讨中职语文教学中学生古诗词鉴赏能力培养的策略,旨在激发学生对古诗词的兴趣与热爱,从而帮助学生培养正确的审美情趣,提高古诗词的领悟和鉴赏能力。

混合式教学模式在中职电工电子教学中的应用研究

新时代背景下数字信息化技术的快速发展,对职业教育的教学也提出了新的要求,如何将学生的学与教师的教通过线上线下有机的结合起来,这是当前职业教育教学改革适应数字信息化时代发展的需求,也是现阶段中职学校培养复合型专业人才的教学要求。而如何借助数字信息化技术开展适合于中职教学改革需要的混合式教学过程,构建以教师教学与学生学习为中心的有效、易用、常态化智慧教与学,仍需要不断地通过教学实践进行探索。本文通过对借助数字信息化技术在电工电子这门专业课开展混合式教学的背景、意义等进行了教学实践研究,提出了在电工电子教学中开展混合式总体结构设计、教学环境建设、教学的原则、具体实施路径等,为后续混合式教学模式在教学中的进一步的有效应用提供了理论基础与实践论证。

基于Elman改进的Snort网络入侵检测软件

文中基于人工神经网络(ArtificialNeuralNetwork,ANN)改进了SnortIDS。通过人工神经网络工具训练样本集,将训练成功的ANN集成到Snort的预处理器中,优化了Snort攻击检测。经实验验证,改进后的SnortIDS能检测到规则库以外的攻击行为,有效检测多种入侵行为。

探索“1+X”证书制度下汽修专业教师成长之路

实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案,将引导汽修专业教师成长,改变教师教学理念相对落后、信息化知识缺乏、教学设计理念滞后、教学实践能力落后于企业的现状。引导教师在教学中运用以学生为中心的教学理念,借助团队提升教师利用信息化的能力和提升信息化教学设计的本领,在实践中积极深入企业学习,率先取得若干“X+”证书.

“影视后期制作”课程教学现状与教学模式创新

“影视后期制作”是中职计算机应用专业的核心课程,其课堂教学活动存在学生参与度低、理论与实践融合度不高、考核标准单一等问题。针对存在问题,探究网络教学平台的应用意义及搭建模式,采用混合式教学模式教学,提高学生的自主学习能力,也提升教师的信息化素养。

基于校企融合的中职汽修专业“产、学、研”课程体系的构建与实践

1研究背景1.1政策依据党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育发展,为深化校企融合,促进职业教育高质量发展,国家出台一系列政策举措,均提出完善产教融合办学机制。创新校企合作办学机制是新时期促进职业教育高质量发展的关键所在、命脉所系,关系职业教育的生存发展和企业的长远发展。

翻转课堂教学模式在汽车电工电子教学中的应用探究

随着新能源汽车和物联网的发展,电工电子知识在汽车上的应用尤显突出,这就对汽车电工电子的教学提出了更高的要求。笔者通过近几年的探索,用信息技术改造传统课堂,在汽车电工电子课堂上采用线上线下翻转课堂教学模式,取得了良好的教学效果。1翻转课堂的涵义传统课堂是学习知识在课堂,内化知识在课外。

理实一体化教学模式在《汽车电工电子》教学中的探索

理实一体化教学模式打破了理论课、实验课和实训课的界限,将三者有机融合,使教学环节相对集中。理实一体化教学比单一的理论课和实践课教学更有利于知识和技能的掌握,有利于教学质量的提高,有利于学生选择性思维、合作性思维、可持续发展思维和自我管控思维的培养,有利于学生的综合素养和就业能力的提高,切实做到就业与企业零距离。《汽车电工电子》是中等职业学校汽车运用与维修专业的专业基础课。