运用认知工具构建论辩能力——应用信息技术与传统学习环境下中职英语论辩能力构建研究

良好的论辩能力能够帮助人们在解决问题或者下决心做某事时更加果断,提高其效率。为了有效提高学生论辩能力,在教学过程中整合利用信息技术等一些认知工具应用在中职英语教学环境中,对于提高学生论辩能力,促进学生的发展具有重要的意义。本篇文章主要研究学生在信息技术环境下与传统学习环境下构论辩能力存在的差别。

桥梁水下钻孔灌注桩质量控制探讨

结合国道316线安全隐患整治一期工程石潭溪大桥主桥墩深水桩基施工全过程中所遇到的多种难题,简要介绍水下桩基础在复杂工程地质施工中,通过水上作业平台设计、辅助机械选择、桩基成孔清孔工艺改进、长距离泵送水下混凝土灌注等关键施工技术对桩基施工质量及进度的积极影响。

3+专业技能证书高职高考英语备考策略探索

一、中职英语教学中的“教”与“学”的现状(一)学生”学”的现状。中职英语的教学现状是令人堪忧的:(1)学生缺乏自觉性。中职学生除了一些是边远贫穷山区的贫困生,普遍是那种考不上普通高中而来此就读的学生,有些甚至是初中未毕业就辍学的学生。他们入学时不需要成绩考核,总体素质相对较低,因此对学习缺乏自觉性;(2)英语基础普遍较差,甚至是零基础。大多数学生对英语丝毫不感兴趣,甚至对教师在课堂上提问:“How do you do?”“How old are you?”“What are you?”“Where are you from?”等简单问题,都听不懂,答不出,(当然个别或许是羞于开口)。

中职计算机课程教学中自主学习能力的培养

随着社会经济的迅速发展,科学技术发展日新月异,为了与时俱进免于跟不上时代发展,人们对日常生活中自主学习的重视程度也越来越高,越来越多的人开始培养自主学习能力。基于中职教育教学中学生学习能力特点的分析和计算机课程的教学现状及其中存在的问题,提出了培养及强化学生自主学习能力的有效措施和方法,在提升学生学习兴趣,发挥中职教学中计算机课程学习主观能动性的基础上,有效保证了学习质量的优质完成。

融入国学思想提升美术欣赏课的美育价值

国学,顾名思义就是国家之学,现在一般提到的国学是以先秦诸子百家为根基并涵盖后期各朝代的各类文化艺术。国学思想被越学越多的行业加以应用,可见其具有一定的价值。其中在美术欣赏课上融入国学思想也能够帮助学生更好的学习这门课程,能够直观地对美术作品进行分析,理解美术作品表达的精神含义,让学生树立正确的审美观念,完善学生的知识修养。本文主要分析该如何将国学思想更好的融入到美术欣赏课中来,提升美术欣赏课的美育价值。