教师培训要从“研训一体”走向“研训教一体”

＂研训一体＂的教师培训模式在＂十五＂期间的教师培训中,发挥了重要的作用,拓宽了教师培训的路子,为教师专业发展提供了平台,为开展校本培训创造了条件。同时,＂研训一体＂的教师培训模式也使培训师承担了教学研究和教师培训的双重任务,提高了师训工作的针对性,促进了培训师自身的专业发展。然而,随着新课程改革的不断深入,素质教育对教师专业发展提出了更高的要求,在实施＂研训一体＂教师培训模式的实践中,有些问题无法回避,如教师专业发展需要全方位援助、培训师缺少指导教学实践的底气等。

让读书成为教师生活的必需

常听到一些教师倾诉这样的烦恼：现在的学生人手一本或几本教学辅导书,对每篇课文的每一段、每一句甚至每一字都条分缕析,上课时总感到自己在学生眼里几乎像个傻瓜,所讲的无非都是从书上抄来的。

从言语到语言——初中议论文教学策略探究

议论文作为三大实用文体之一,在学习、工作、生活中应用广泛,因此越来越受到人们的重视。新课标对初中生学习议论文提出了明确的要求：阅读简单的议论文,区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。据此可知,初中生学习议论文,需读懂简单的议论文,知道论证方法,并有自己的思考。

复句与句群转换例析

复句与句群转换例析河南濮阳县教师进修学校李家林《中学教学语法系统提要（试用）》指出：“有些句群可能改造成一个复句或者多重复句。有些复句、多重复句也可能改造成句群，视表达需要而定。”“视表达需要而定”，这就告诉我们：复句与句群的转换，不能离开表达的实践...

谈素描课中的观察方法

在倡导素质教育的今天,美术已逐渐引起人们的重视。

历史课堂教学中探究性学习初探

“历史探究性学习”是指在历史教学中，教师根据教材内容，组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法，即收集历史资料并运用历史资料，去分析问题．作出合乎逻辑解释的学习方式。探究性学习方式在历史课堂中的运用，不仅转变了教师的教学理念和学生的学习方式，而且在培养学生综合能力、提高学生综合素质等方面起着越来越重要的作用。

小学语文教学中创造性思维的培养

在小学语文教学中教师应重视对学生创造性思维的培养 ,首先要营造轻松愉快的教学氛围 ,其次要灵活地、创造性地使用教材 。

叙述中的描写、议论和抒情

叙述,是记叙文的主要表达方式。但是,好的记叙文,叙述中往往融合着描写、议论和抒情的成分。否则,就会失去叙述的形象性和鲜明的感情色彩,成为真正的“平铺直叙”。因此。

注重实用是张静先生语言学理论的一贯思想

张静先生作为我国著名的语言学家,既是语言规律的探索者,又是语言教学的实践者。无论是语言规律的探索还是语言教学的实践,注重实用是他的一贯思想。这一思想,带着一个语言学者对祖国语言科学的赤诚与执着,体现在他的著述中,体现在他在学术会议上的倡导中。80年代伊始。

浅谈学生规则与纪律管理

在推行新课程的今天,社会通常会注重以学生发展为本,但是,这并不意味放弃对学生守纪的要求。良好的纪律有利于学生的成长,对良好纪律的追求是永远不能放弃的,但是关于纪律要求与标准的设定,要在纪律理论和纪律实践上有新的进步。

“量身定做”的成人教育模式

人们常说：“活到老。学到老。”“学习终身化”在目前已逐渐地为全社会所认可与接受。正是在这样的背景下，各类针对成人的学历教育及岗位培训等继续教育形式如雨后春笋般地涌现出来。但我们进一步地反思一下，如果说这些学历教育、非学历教育的培训是适应“学习型社会”的需要应运而生的，那么，其满足了学习型社会所需要的学习终身化的要求了吗？回答无疑是否定的，成人教育的一个很重要的功能应该是培养学员终身学习的意识与能力。

发散思维写作技法运用之剖析

2017版高中语文课标中指出:语言文字运用和思维密切相关,语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升这一任务,要分别落实在阅读教学和作文教学中。近年来,研究者通过研究发现,培育发散思维的任务落实到作文教学中,效果颇好。

语言里显风格 布局处见匠心——中学说明文教学需关注文体特点

实用类文章在部编牌教材中的地位愈来愈重要。《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律岀发,以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计“语文学习任务群”。学习任务所涉及的语言学习素材与运用范例、语文实践的话题与情境、语体与文体等,覆盖历来语文课程所包含的古今“实用类”“文学类”“论述类”等基本语篇类型。

优化小学语文教学 提高学生心理素质

中小学生的心理健康是基础教育不容忽视的一个重要问题 ,从优化小学语文教学入手 ,提高学生心理素质是小学语文教学义不容辞的责任 ,也有着得天独厚的条件 ,本文从五个方面阐述了如何优化小学语文教学 。

让作文插上快乐的翅膀

提起写作文,学生怕学,老师怕教,作文成了众多语文教师和学生的烦恼之事,能不能快快乐乐写作文呢？笔者在长期的实践中, 摸索出作文教学应从游戏起步, 内容入手, 尽量降低作文要求, 再加上教师的温情评价, 学生会感到作文不难了, 有内容可写了,作文原来可以快乐的.为什么不给作文插上快乐的翅膀,让孩子在快乐的天空中自由飞翔呢？

新课程下的小学数学老师培训重点

小学是人生的第一个起点。俗话说得好,不能输在起跑线上。由此可见,小学也是竞争激烈的。而这个阶段的 小学生由于生理并未发育完全,他们是承受不起这样的重压 的。因此小学阶段的学生更加需要指引和教育,从小教起,小学教师应该注重培育小学生良好的学习习惯和生活习惯。大 家都知道’数学是很多学生的”催命符”,很多学生惧怕数学’这 在很大程度上是因为这些学生思维能力的缺乏。而小学正是 培育学生发散性思维的最佳阶段,培养学生的学习能力,从而 使其成为社会的栋梁之材。在这期间,小学数学教师就是小学 生的指挥棒,对学生未来的发展方向起着至关重要的作用。在 新课程时代下,小学数学教师更应该因材施教,根据不同学生 的特点进行多角度、多层次的教学,选择多种教学模式合理结 合的教学方式’同时提高小学数学教师的教学水平’才能更好 地为小学生未来的发展做好坚实基础。

信息化环境下新型学与教的方式的研究

随着学校信息技术硬件和软件水平不断发展,使得信息技术环境下的新型学与教取得了一定的成绩;教学方式的转变,较好地培养学生的求知欲和创造力,使教师与学生教学相长,交流增强,激发学习兴趣,培养学生自主学习的能力。总之,深入开展信息技术环境下新型学与教方式的探索与实践是发展的必然趋势。

中学语文阅读教学策略初探

语文阅读教学是语文教学中的重要部分,是培养学生综合能力的重要途径。《中学语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学应是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此作为语文教师,要把培养学生养成良好的阅读习惯和阅读能力当做重要的教学工作。本文主要从教师角度出发,通过案例调研、分析、总结,并结合自身教学经验,深入调研语文阅读教学现状与不足,从而找出目前语文阅读教学中存在的问题,根据普遍性的问题找到相应的应对性策略。