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试析蔡元培完全人格之教育思想
被引量:
4
1
作者
季爱民
季晓宁
《教育探索》
北大核心
2009年第7期5-6,共2页
完全人格教育是蔡元培教育思想的重要组成部分,其中的"五育"即实利主义教育、军国民教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育,是造就完全人格之个体的基础和前提。蔡元培的"五育并举"的思想,是以公民道德教育为...
完全人格教育是蔡元培教育思想的重要组成部分,其中的"五育"即实利主义教育、军国民教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育,是造就完全人格之个体的基础和前提。蔡元培的"五育并举"的思想,是以公民道德教育为中心的德智美诸育和谐发展的教育思想。
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关键词
蔡元培
完全人格
五育
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职称材料
河南师范大学与信阳师范学院足球运动开展现状的比较研究
2
作者
刘春飞
王卫辉
《运动》
2018年第3期56-57,共2页
本文通过调查分析信阳师范学院足球运动发展现状,同时结合对比河南师范大学足球运动发展现状,了解影响两校足球运动开展的各种因素,分析河南师范大学存在的优势,结果分析出信阳师范学院足球运动发展中的不足和存在的问题,同时对信阳师...
本文通过调查分析信阳师范学院足球运动发展现状,同时结合对比河南师范大学足球运动发展现状,了解影响两校足球运动开展的各种因素,分析河南师范大学存在的优势,结果分析出信阳师范学院足球运动发展中的不足和存在的问题,同时对信阳师范学院未来的足球运动发展提出改进方案和设想。
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关键词
足球运动
信阳师范学院
河南师范大学
发展现状
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职称材料
2016年高考原子物理复习指南
3
作者
窦兴明
郭青春
《中学物理教学参考》
北大核心
2016年第1期139-144,共6页
第Ⅰ部分命题分析与策略指要 一、知识网络 二、复习指要 (一)原子物理知识的深度与广度 1.知识特点原子物理学包括原子结构和原子核两部分内容,有如下显著特点:(1)研究对象比较抽象。
关键词
带电粒子
知识网络
氢原子
能级跃迁
质子数
云室
中子数
原子核能
质能方程
重核裂变
原文传递
数形结合思想在解题中的应用
4
作者
宋彦华
《中国教师》
2010年第S1期400-400,共1页
数形结合的本质是几何图形的性质反映了数量关系,数量关系解决了几何图形的性质。数形结合思想方法的应用可分为两种情况:①借助于"数"的精确性来阐明"形"的属性;②借助于"形"的直观来阐明"数"...
数形结合的本质是几何图形的性质反映了数量关系,数量关系解决了几何图形的性质。数形结合思想方法的应用可分为两种情况:①借助于"数"的精确性来阐明"形"的属性;②借助于"形"的直观来阐明"数"之间的关系。数形结合的基本思路:根据"数"的结构特征,构造出与之相适应的几何图形,并利用图形的特征和规律,解决数的问题;或将图形信息部分或全部转换成代数信息,削弱或消除"形"的推理部分,把要解决的"形"的问题转化为数量关系的讨论。
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关键词
数形结合思想
几何图形
数量关系
相适应
抛物线
思想方法
结构特征
基本思路
利用图形
图象
原文传递
题名
试析蔡元培完全人格之教育思想
被引量:
4
1
作者
季爱民
季晓宁
机构
武汉理工大学文法学院
濮阳县第一高级中学
出处
《教育探索》
北大核心
2009年第7期5-6,共2页
文摘
完全人格教育是蔡元培教育思想的重要组成部分,其中的"五育"即实利主义教育、军国民教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育,是造就完全人格之个体的基础和前提。蔡元培的"五育并举"的思想,是以公民道德教育为中心的德智美诸育和谐发展的教育思想。
关键词
蔡元培
完全人格
五育
分类号
C40-09 [社会学]
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职称材料
题名
河南师范大学与信阳师范学院足球运动开展现状的比较研究
2
作者
刘春飞
王卫辉
机构
河南师范大学体育学院
河南省
濮阳县第一高级中学
出处
《运动》
2018年第3期56-57,共2页
文摘
本文通过调查分析信阳师范学院足球运动发展现状,同时结合对比河南师范大学足球运动发展现状,了解影响两校足球运动开展的各种因素,分析河南师范大学存在的优势,结果分析出信阳师范学院足球运动发展中的不足和存在的问题,同时对信阳师范学院未来的足球运动发展提出改进方案和设想。
关键词
足球运动
信阳师范学院
河南师范大学
发展现状
分类号
G843 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
2016年高考原子物理复习指南
3
作者
窦兴明
郭青春
机构
河南省基础教育教学研究室
河南省
濮阳县第一高级中学
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2016年第1期139-144,共6页
文摘
第Ⅰ部分命题分析与策略指要 一、知识网络 二、复习指要 (一)原子物理知识的深度与广度 1.知识特点原子物理学包括原子结构和原子核两部分内容,有如下显著特点:(1)研究对象比较抽象。
关键词
带电粒子
知识网络
氢原子
能级跃迁
质子数
云室
中子数
原子核能
质能方程
重核裂变
分类号
G632.479 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
数形结合思想在解题中的应用
4
作者
宋彦华
机构
河南省
濮阳县第一高级中学
出处
《中国教师》
2010年第S1期400-400,共1页
文摘
数形结合的本质是几何图形的性质反映了数量关系,数量关系解决了几何图形的性质。数形结合思想方法的应用可分为两种情况:①借助于"数"的精确性来阐明"形"的属性;②借助于"形"的直观来阐明"数"之间的关系。数形结合的基本思路:根据"数"的结构特征,构造出与之相适应的几何图形,并利用图形的特征和规律,解决数的问题;或将图形信息部分或全部转换成代数信息,削弱或消除"形"的推理部分,把要解决的"形"的问题转化为数量关系的讨论。
关键词
数形结合思想
几何图形
数量关系
相适应
抛物线
思想方法
结构特征
基本思路
利用图形
图象
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试析蔡元培完全人格之教育思想
季爱民
季晓宁
《教育探索》
北大核心
2009
4
下载PDF
职称材料
2
河南师范大学与信阳师范学院足球运动开展现状的比较研究
刘春飞
王卫辉
《运动》
2018
0
下载PDF
职称材料
3
2016年高考原子物理复习指南
窦兴明
郭青春
《中学物理教学参考》
北大核心
2016
0
原文传递
4
数形结合思想在解题中的应用
宋彦华
《中国教师》
2010
0
原文传递
已选择
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